审定新苏教版六年级上册数学《互联网的普及》教学设计教案

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审定新苏教版六年级上册数学《互联网的普及》教学设计教案
互联网的普及
教学内容：
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册110页综合与实践互联网的普及。
教学目标：
1.引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。
2.引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意

识。
教学重点：
调查数据，计算普及率。
教学难点：
针对问题设计调查内容。
教学准备
按教材摆个设计相应的调查记录表，每人一张，每人准备计算器。
教学过程：
一、有效铺垫，点题切入
引导：同学们，随着信息化水平的高速发展，互联网已经进入千家万户，你知道互联网吗？上过互联网吗？我们利

用互联网可以做哪些事呢？
协商自由表述，多维交流。
引入：同学们都想到可以知道互联网的情况进行调查、统计，也就是说，了解这方面的情况，就需要看使用互联网

人数的数据。
本节课，我们先通过一些数据了解下我国2002年到2012年关于互联网普及的一些情况，再调查我们班同学和家庭的

互联网普及情况，看看现在互联网的普及程度。
二、阅读交流，启思明义
1、自主阅读，引发思考
阅读课本110页，阅读与讨论这部分内容，先独立思考以下三个问题，然后再小组内讨论交流。
（1）        通过阅读，你了解到了哪些信息？什么是互联网的普及率？
（2）        这段文字和统计表中，你还有哪些不明白的地方？
（3）        读了这段文字和数据，你有什么感想？
2、了解普及率
提问：你是怎样理解互联网普及率的？
明确：普及率就是百分率，互联网普及率是指某个地方或国家的互联网上网人数与该地区或国家的人口总数的比，

也就是上网人数占总人数的百分之几。
   小结。
   三、调查统计，分析提升
   （一）我们班的互联网普及率
     1.提出问题，确定方案
      出示：我们班同学中互联网的普及情况怎样？全班同学家庭中互联网普及情况怎样？
      提问：我们可以从哪些方面了解这些问题？怎样了解？
（1）        以小组为单位
（2）        全班汇总整理各小组收集的数据。
（3）        正确计算
2、展开调查，计算分析
3、整理汇总，计算分析
（1）各小组交流汇总每个小组收集的数据，每人把汇总结果填写在课本表格里。
（2）根据统计的数据里，每人完成百分比的计算,并交流、确认结果。
（3）小组讨论：通过上面的统计，你认为我们班同学家庭互联网的普及情况怎么样？
（二）我们使用互联网的价值
1.设计调查表
2.调查整理，完成统计表
3.交流：观察、比较表格里的数据，你有什么想法要和大家说的？
四、回顾反思，交流收获
五、课后调查，拓展延伸