新课标人教版九年级化学上册优质课《物质的变化和性质》教学设计 - 绿色圃中小学教育网

教师活动	学生活动
【礼品展示】通过展示“蛋雕+背景”的礼品激发学生兴趣。	感受化学的魅力，期待制作一个自己设计的“礼品”。
【提出问题】大家想不想这节课学会怎么做，等爸爸妈妈或朋友过生日的时候送给她们？并用图片展示“蛋雕”的制作过程。	根据温馨提示和实验步骤制作“蛋雕”

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【巡视指导】在班内巡视，提醒并观察学生的制作过程。	观察水分的蒸发与冷凝的过程；向鸡蛋上凃蜡，需要观察蜡烛的燃烧过程，石蜡的融化和凝固过程；向鸡蛋皮上刻画；向鸡蛋皮上涂盐酸。
【展示作品】将学生制作的“蛋雕”成品用照相机照下来，在多媒体上展示。			分享活动的成果。
【提出问题】在制作的过程中我们都发现了哪些变化,它们的现象是什么？教师展示图片，学生逐项分析。教师将学生分析的变化用纸片贴在黑板上。			学生1:水蒸发学生2:水蒸气冷凝成水学生3:蜡烛燃烧学生4:蜡油凝固、蜡烛冒黑烟学生5: 鸡蛋皮和盐酸产生气泡
【提出问题】分类能让我们更清晰深入的了解这些变化,分类法也是初中常用的研究方法,在这些变化中哪些有新物质生成,哪些没有呢? 将学生分析的结果分成两类。					学生讨论逐一进行分析.
【提出问题】如何判断鸡蛋皮与盐酸反应有新物质生成呢？				可以上网查阅，问老师等。
【出示资料】展示百度搜索内容：鸡蛋皮与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳可以使石灰水变浑浊。				学生观看、思考
【提出问题】你能设计实验证明自己的想法吗？总结：实验是解决问题的有效途径。		学生上台展示如何验证鸡蛋皮与盐酸反应，将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
【总结定义】根据学生的分析总结出物理变化和化学变化的定义。		学生根据分析的情况，理解两种变化。

教师活动	学生活动
【背景1】红色“背景”：先向水瓶中加入适量的白醋，再向其中加入备好的紫甘蓝汁。【背景2】绿色“背景”：先向水瓶中加入适量的苏打水,再向其中加入备好的紫甘蓝汁。同学们，当你把这样的礼品送给爸爸妈妈的时候，我想他们更多的感动在于：我的孩子在用化学知识展示自己的才华！				学生分组做实验
【分析现象】通过“背景”的制作，引出化学变化中通常伴随的现象。化学变化中通常伴随的现象：发光、放热、产生气泡、沉淀、颜色改变……			现象可以帮助判断变化。
【总结提升】物质是变化的，在农业、工业、生活、科技等方面还有更多的应用！只要你善于发现，勇于探索，一定能通过化学让我们的生活变得更加绚丽多彩！				认真聆听，感受化学的魅力，渴望了解化学的情感得到升华！
【物质性质】物质在化学变化中表现出来的性质是化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质是物理性质。		学生通过生活实例理解。比如纸张能燃烧，铁能生锈等都是化学性质。

教师活动	学生活动
【Pk大赛】出示一些物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的题目，组织学生竞赛，巩固变化和性质的区别。		积极参加竞赛，巩固变化和性质