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标题: 新北师大版四年级上册数学《神奇的计算工具》教学设计板书设计教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-9-26 14:43
标题: 新北师大版四年级上册数学《神奇的计算工具》教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上册数学《神奇的计算工具》教学设计板书设计教案
神奇的计算工具
教学目标：
1、认识并会使用计算器。
2、会利用计算器探索一些数学规律。

教学重点：认识并会使用计算器。

教学难点：会利用计算器探究一些数学规律。
教学过程：
一、提示课题
1.教师取出电子计算器，让学生也拿出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？
学生：认识计算器。
2.教师：你知道如何使用计算器吗？

二、引导探索
1.让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

2. 认识一些功能键。
（1）由学生来说明。
（2）集中说明一些功能键的作用。
① 开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
② 运处符号键。
只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。
③ 数学键
数字键的使用。如按1  2 。显示屏就显示“1 2”。
④ 等号键
按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。
⑤ 小数点键
按下此键，就呈现一个小数点
还可以向学生介绍如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

3. 尝试练习。
（1）计算25×4
操作过程：
输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。
（2）计算一份菜单的价钱。
① 呈现：
酒;14元    凉拌豆腐:3元    肉丝:5元青菜：3元
清蒸鱼16元    三鲜汤：12元    甜点8元
② 让学生用计算器计算。
③ 反馈计算结果。

4. 探索一些数学规律。
（1）呈现计算题。
① 1+2+3+4……+98+99+100
② 999×9    9999×9 99999×9
（2）让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。
（3）反馈计算结果。
（4）引导提问：通过计算，你有什么发现（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？
发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果：
999999×9
9999999×9
99999999×9
通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。

三、课堂活动
课本第36页的“练一练”。

板书设计：
                     神奇的计算工具
         计算器的组成：
               屏幕、数字键、功能键、运算符号键等

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