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标题: 《走进电脑画室》教学设计与反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-9-23 16:55
标题: 《走进电脑画室》教学设计与反思
《走进电脑画室》教学设计与反思
一、教材分析
《走进电脑画室》是海南出版社和三环出版社出版的《信息技术》小学四年级（上册）的第一课。在学习本课之前，学生在三年级时已学会了使用鼠标的操作。本课首先以“椰妹”浏览海南后看到美丽的的海南岛蒙出把它画出来给全国小朋友观看，后来在小雷哥的帮助下知道在电脑也可以画画还很方便。以讲故事引入，激发了学生学习的兴趣和求知欲。接着介绍启动与退出“画图”软件的方法与操作步骤，还引导学生学会用铅笔工具写字。
二、学情分析
学生已学会打开记事本程序。对软件窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了记事本中菜单的基本操作技能。
三、教学目标
1、知识与能力：①认识画图软件，并能熟练操作打开或退出；②认识工具箱和调色板；③会改变画布大小
2、过程与方法：学会打开或关闭画图软件；学会打开或关闭工具箱和调色板。学会调整画布大小。采用示范点拨、自主实践的教学方法。
3、情感态度价值观：根据自己的操作，熟练掌握画图软件的打开与关闭，会调整画布大小，从而体验收获的快乐。通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
四、教学重点与难点
重点：1、修改画布大小；2、开打和关闭工具箱和调色板。
难点：修改画布大小
五、教学过程
（一）谈话导入
师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？
生：单击[开始]——[程序]——[附件]——[记事本]。
师：也用打开记事本的方法来打开画图软件。”。
师：单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。
【设计意图】引导学生复习记事本程序打开的方法，进一步就很容易的找到画图程序，并打开。有效提高学生学习的积极性，增强老师与学生的交互性。
（二）认识画图窗口
师：刚刚同学们已经找到了画图程序，现在同学仔细观察一下，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。猜猜看，画图窗口各部分的名称。
【设计意图】通过简单介绍画图程序的组成结构，让学生对画图软件有了进一步的认识，为接下来的学习其它奠定了基础。
（三）改变画布大小
我们已经认识了画图软件的一些组成，如菜单、标题、工具、调色板等。其中，画纸是软件的主要部分，才打开时非常小，怎样使它变大呢？

师：同学们，其实啊，很简单，用鼠标单击一下“最大化”按钮就行了。
图中的白色块就是电脑的画纸。
师：但这还不够大怎么办呢？我们可以这样做，在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。
【设计意图】本环节是画图软件的基础，主要采用学生自主探索和尝试、教师恰当的引导和适时的点拨，注重探究思路和操作方法的指导，有效地挖掘学生的观察能力，培养学生创新的思维模式和操作技能。
（四）打开和关闭工具箱和调色板。
师：如何打开和关闭工具箱和调色板呢？
菜单栏，查看——工具箱，工具箱前打勾就是打开了，没打勾就隐藏着。
同理，请同学们试试调色板
【设计意图】引导学生细心观察，鼓励学生分组讨论和尝试操作，在老师的提示下，学生能顺利掌握打开和关闭工具箱及调色板的方法，通过促使学生体会到发现和成功的快乐，有效地激发了学生探索的兴趣和信心。
（五）快速认识工具
师：同学们，我们已经学会了打开关闭工具箱和调色板了，那工具箱里的每个工具都有什么功能呢？
师：逐一介绍
【设计意图】该环节通过工具的认识，让学生感受到画图程序的强大，培养学生在信息技术学习中的实际操作能力和成功感。
（六）退出和保存教师小结
师：到现在，我们就又认识了一个画图软件，并了解了它的相关功能，想必大家一定会用这个软件画出美丽的图画来。用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！
【设计意图】该环节鉴于学生已对记事本有了解，然后让学生对照操作，教师巡视作个别重点指导，从而有效提高了课堂效率。
（七）板书设计
走进电脑画室
打开和关闭画图软件
认识窗口
调整画布大小
打开和关闭工具箱及调色板
退出和保存
教学反思：
演示法：在启动画图软件的教学环节中，采用教师做演示，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受进入画图不同的方法。
任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
小组讨论法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。
教学资源教学环境：多媒体计算机网络教室。

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