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标题: 大象版科学教材四年级下册信息技术下科学课教学 [打印本页]

作者: 中学生作文    时间: 2014-9-21 21:49
标题: 大象版科学教材四年级下册信息技术下科学课教学
大象版科学教材四年级下册信息技术下科学课教学
  教学内容分析
《硕果累累》一课属于大象版科学教材四年级下册三 单元内容,是典型的“做中学”活动,通过这一课的教学,使学生经历种植植物的过程,了解并描述植物的一生。调动小学生学习科学的兴趣,激发他们主动探求的愿望,这就是小学科学教学所要求达到的目标。
  学生分析
1、学生已有一定的探究经验和方法;
2、本级学生学习积极性较高,学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习的能力。
  学习目标:
1. 乐于参与中长期科学探究活动;
2.了解更多的植物种类,感受植物世界的多姿多彩;
3.了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向水性、向地性等;
4.描述植物的一生。
  现代教学媒体与资源的选择与应用
在课堂教学中,我们必须研究媒体个性,依据教学内容和教学目标的需要,去选择、设计和组合运用恰当的媒体,以达到优化教学效果的目的。在设计上,我借鉴了远程资源-课程资源中教科版《科学》三年级下册第一单元第7课《我们的大丰收》,带领学生回顾已学知识并开展相关学习活动。利用班班通将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起,刺激学生的感官,点燃科学探究的热情,让学生尽快地进入一种好奇、渴望、急不可耐的境界,帮助学生明确数学估算在科学课上的应用,体会黄瓜的繁殖过程。
由于各种教学媒体都具有不同的功能,而且各有所长,因此,在运用电脑媒体时,必须注意适时、适量、适度的原则,并可以根据教学的实际需要,结合其他教学媒体,使之优势互补,充分发挥教学媒体的整体功能,以达到教学活动过程的最优化。课件制作我下载远程资源(蒲公英的生命历程)视频介绍了蒲公英种子传播的过程以及在生命繁殖过程中的规律。班班通让学生在教学中身临其境地体验知识,是帮助学生理解,加深学生印象的有效方法。只要我们把这些资源和学生的实际互动整合在一起,就会让课堂教学事半功倍。
  教学实施过程
导学引领
(一)导入新课:
一、我们收获了种子
  经过几个月的种植活动,我们终于看到亲手栽培的植物已经硕果累累了。那么,我们当初播种的是一粒种子,现在变成了多少粒呢?课件出示
  2.各小组取出一根成熟的黄瓜,并竖着剖开,观察果实内部的结构。
估算一下,一个成熟的果实里面有多少种子,然后推算由我们种下的一粒种子共长出了多少粒种子。
    引导学生用估算法统计一根黄瓜可以收多少种子。先让学生小组讨论一下,集体汇报,及时追问:如果一个个数那得需要数多久?这个方法在我们课上好不好?
    引导学生明确估算法:数一数一共有多少片。然后每个人分别数一片里的种子数,统计取平均数后乘以果实总数就得到一根黄瓜大概能结多少种子了。
  3.引导学生汇报,教师在黑板板书每根黄瓜收获的种子总数
  4.引导学生观察这些数据,思考,每根黄瓜是由几粒种子变成的?把前后数据进行比较,再思考想象把这些种子都播种下,明年会什么样?
设计意图:本环节在设计上,我借鉴了远程资源-课程资源中教科版《科学》三年级下册第一单元第7课《我们的大丰收》,带领学生回顾已学知识并开展相关学习活动。利用班班通将文字、图画、声音、动画、视频有机地结合在一起,刺激学生的感官,点燃科学探究的热情,让学生尽快地进入一种好奇、渴望、急不可耐的境界,帮助学生明确数学估算在科学课上的应用,体会黄瓜的繁殖过程。
作者: 中学生作文    时间: 2014-9-21 21:49

二、我们获得了植物生长变化的证据
  1.导入:经历黄瓜的一个种植、观察、记录活动,我们不仅仅收获了那么多种子,更可贵的是我们同学都获得了一份黄瓜生长日记,起重记录了许多植物生长变化的现象。科学是将求实证的,这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。经过几个多月培养,我们的植物应该变化不少吧,那么都有哪些变化?让我们整理这些记录,看一看我们能够发现什么?
  2.回顾记录表单(生长日记)中,让学生找出什么时候都有新发现。出示统计生长周期统计图表,要求学生从记录里提取数据填到表格里。
黄瓜生长变化统计表 黄瓜的生长变化汇总表
生长变化
日期
样本序号        播种        芽出土        长出第二片真叶        开花        长出果实
……        3月29日        4月8日        4月13日        4月30日        5月2日
                                       
……                                       
   我知道了黄瓜的生长过程:                  。
 
               黄瓜的果实里有多少粒种子记录单
黄瓜的果实         1号果实         2号果实         3号果实         4号果实         5号果实         平均种子数
种子个数                                                       
  估算一下,自己的黄瓜大概有(  )个果实,大概收获了(  )粒种子 教师随学生汇报及时板书(见板书设计)
  3.小组能用自己擅长的方式描述一下植物的一生。并讲述我们知道的生长都要经历这样的过程吗?引导学生根据记录明确黄瓜的生长过程:
  根、 茎、 叶、 花、 果实、 种子
   
  4.引导学生通过各组对比分析,发现黄瓜生长发育所需要的环境。虽然大家都有收获,但是有的同学的没长够大就死掉了,有的长得很矮,有的长得很高,有的收获几个果实,有的种子饱满,大家回忆一下,思考:这到底是为什么呢?板书:阳光、土壤、适宜的水分、温度等。
5.观看课件:蒲公英的生命历程,引导学生知道植物生长都要经历的过程
设计意图:本环节培养学生数据整理能力和善于观察,思考解决问题习惯。我下载远程资源(蒲公英的生命历程)视频介绍了蒲公英种子传播的过程以及在生命繁殖过程中的规律。班班通让学生在教学中身临其境地体验知识,是帮助学生理解,加深学生印象的有效方法。只要我们把这些资源和学生的实际互动整合在一起,就会让课堂教学事半功倍。
三、进行单元评价自己
  打开书2页,回顾自己种之前的认识,看看经历这一次种植黄瓜你对植物生长变化过程有了哪些新认识。
设计意图:本环节培养学生善于总结反思,提升认识,评价学生观察记录和统计表,看能否长期坚持下来。这是一个由表及里的探究过程,学生通过对果实的详细观察和记录,知道了果实是怎样生长变化的,并记录了其由小到大的成长历程。学生从整理这些变化中,明确一种果实的生长周期。
四、作业
作者: 中学生作文    时间: 2014-9-21 21:49

  1.观察更多的绿色开花植物,它们的生长是不是与黄瓜的生长有许多相似之处呢?
  2.继续观察收获后的黄瓜,你会发现什么?想一想为什么会这样?
  3.阅读“资料库”里
  教学评价与反思
   硕果累累这一课是通过一系列探究过程,最后要给予学生的“果实”。学生可以总结实验记录进行概括归纳,可以利用班班通展示的图片对照一株完整的植物进行描述,也可以是两者的结合。观察是学生认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察,孩子们可以亲自感知事物的形态,感受到人与自然的亲密关系,探索出世界存在的多种奥秘。应包括种子发芽、叶的生长、花的开放、果实的发育等几个连续的环节,描述植物的一生,学生在观察、记录时大部分都用到了照相机,学生学会的表达形式,即能用文字和图片概括上述几个环节。班班通的使用极大地提高了学生的学习兴趣。观察记录在学生科学活动中具有重要的意义。第一,它能有效的培养学生做事认真、实事求是的科学态度;第二,它能锻炼学生进行独立操作,养成善于发现问题、解决问题的良好习惯;第三,它有助于我们更准确地把握科学活动的规律,有效地指导科学教育活动。多媒体技术的应用使抽象、陌生的知识形象化、直观化,极大地激发了学生的学习兴趣,同时也加深了我们对于知识的理解。被课件吸引的学生不仅牢记了知识,感受到了学习知识的欣喜和满足,同时也扩大了学生的视野,吸引学生不断的探求知识的奥秘。这样不仅活跃了课堂气氛,还真正达到了“我要学”的学习境界。






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