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标题: 小学语文新教材光盘培训心得体会 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-9-14 21:34
标题: 小学语文新教材光盘培训心得体会
小学语文新教材光盘培训心得体会
——听北京海淀名师执教《秋天的雨》有感
海南临高思源实验学校王艺颖
聆听了北京海淀区名师执教的《秋天的雨》第一课时，感触很深。下面就谈谈我的一些浅显心得体会。
第一，导入特别。以对词语，对句子等方式导入，注重语言训练。在阅读教学法中，突出语言文字训练是很必要的。说话训练不仅巩固课文中所学内容，而且通过语言文字的运用，让学生把知识转化为能力。
第二，自主识字、轻松识记。课堂上老师让学生自读课文，找生字，圈出来。读文后，把带音的生字多读几遍，然后同桌互读生字，读生字卡，读包含本课生字的一段话来让学生自主识字，培养了学生自主识字的能力。识字过程循序渐进。让学生在轻松、宽松的氛围中感受自主识字，主动探究的快乐。利用的时间不多，但实效、高效。
第三，写字教学设计实用，指导到位。老师先让学生自己在小组内记忆字形，然后学生归纳并按类记忆字形。能运用多种方法记忆生字，这样省时高效，最后重点指导写“爽”字。“爽”字先指名让学生在黑板上写，最后老师在田字格中范写，先写“一”，再写四个“X”最后写撇和捺，这样规范了学生写字，培养学生良好的写字习惯。
第四，采用多种形式的读。如指名读、默读、齐读、男女生对读、同桌互读、师生同读等等形式。首先让学生把文读正确、读流利。这也是初步理解课文内容的过程，然后让学生再读课文，概括课文从几方面写秋天的雨的。因为前面有多次读文的准备，学生默读思考，同桌讨论，加上本文写法特点突出，学生比较快归纳出从四个方面写秋天的雨。最后，师生合作读文。这样既有助于学生朗读能力的培养。也有助于学生逐步理解课文。体现了新课标的要求。
另外，对于本节课我有两点小小的建议：我个人认为执教老师在评价语言上应再丰富些，不要总是说“你真不错”、“不错”，应注重多元化的鼓励评价，还有执教老师课堂语言准确、到位、简洁、清晰，但面部表情不是很丰富，没有给听者声情并茂的感觉。

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