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标题: 基于“新概念”多媒体课件及微课的制作方法与途径的探究 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-9-11 22:45
标题: 基于“新概念”多媒体课件及微课的制作方法与途径的探究
基于“新概念”多媒体课件及微课的制作方法与途径的探究
摘要：本文在结合实际工作基础上，以《新概念多媒体课件及微课制作方法与途径》为课题进行实践探究后总结成文。文章对新概念多媒体课件及微课的含义进行阐述后，重点对新概念多媒体课件和多媒体微课的制作思路与方法进行了总结，提供了一套浅显易实现的技术方案。同时还结合笔者的具体实践，介绍了一些比较常用而且效果较好的软件，供广大一线教师学习、参考。旨在帮助、引领他们尽快找到制作高质量多媒体课件和微课的方法与途径，促使科任教师转变观念，不断更新新技术，提高工作效率和教学效果。
关键词：新概念；媒体课件；微课；新概念PPT；制作方法
一、引言
近几年，随着信息技术的不断更新、发展，现代信息技术服务于教学的方式和手段也发生了巨大变化。其中，以新概念多媒体技术、微课技术、慕课、翻转课堂最为热门，成了教育界广泛讨论的话题。尤其是近两年来掀起的微课热更是引起了许多中小学校领导、科任教师的广泛关注，并纷纷投入到实践当中。
在学校教学改革总体部署下，2013年初，我承担起了对我校教师微课技术的辅导、培训重任。经过多渠道学习和研究后发现，不管是搞微课，还是慕课、翻转课堂，对于一般教师而言，用新思维制作好多媒体课件是当前最低层、最核心的首要任务。鉴于此，确定了将新概念多媒体课件与微课结合起来研究的校级研究课题。在充分挖掘各学科科任教师的实际需求后，经过一年多的学习、实践、探究，基本形成了一套比较成熟的基于“新概念”多媒体课件及微课制作的技术方案，现总结成文，供广大同仁们参考。
二、新概念多媒体课件与新概念微课的含义
（一）新概念多媒体课件的含义
严格的说，我们很难为新概念多媒体课件下一个准确定义，理解其含义时重点在“新”字上下功夫，结合以前所做的传统多媒体课件进行对比理解即可。新概念多媒体课件的主旨就是为多媒体辅助教学引进新技术、提供新概念、探索新思路、创新新路子【1】。与传统多媒体课件相比，在制作技术和理念上更新；技术手段上力求更先进；应用上更加快捷、方便、高效。对一般任课教师而言实现起来更加容易，在教学当中的交互性更强，效果更加体现出其独特的优势。新概念多媒体课件是靠一系列新概念多媒体技术体系搭建起来的整套技术。如图1所示：
就当前中小学科任教师而言，重点掌握新概念PPT、新概念微课技术就能够满足课堂教学的需要了，当然，有实力的老师也可以往更多的领域探究。
（二）新概念微课的含义
微课一词虽然是当前教育技术当中的热门词汇，但笔者通过在中国知网中输入“微课的含义”，进行不同方式的检索，去掉查重项，检索结果统计如下表所示：
通过对上述表中每个检索项随机抽出两个检索结果进行对比阅读分析后发现，对微课的含义理解目前仍没有统一定论，专家、学者众说纷云并且都在理。而我则比较倾向于胡铁生教授“非常6+1”的概括理解模式。如图2所示：
胡铁生教授认为，微课从狭义上讲，是教师在课堂上围绕某个知识点或教学环节开展的简短完整的教学活动视频记录，但是往往以教师为中心，忽视学生学习规律，容易造成教与学脱节。从广义上讲，微课应该是包括微视频、学习单元与学生学习活动流程的微课程。从教育目标来看，微课程更能体现课改要求，兼顾教与学，微课程是微课必然的发展方向。微课的资源构成可以用“非常6+1”来概括:“1”是指微课的核心资源—微型教学视频片段，“6”是指与所教学的知识点或教学环节相配套的教学设计(微教案)、素材课件(微课件)、练习测试(微练习)、教学反思(微反思)、师生评论(微点评)、学习反馈 (微反馈)等辅助性教与学内容(如图2所示)【2】。

作者: 中学生作文 时间: 2014-9-11 22:46

综合来看，新概念微课是基于教学设计思想，以新概念多媒体技术为载体，实现在5-10五分钟时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音、视频。所讲授的内容呈点状、碎片化。具有时间短、内容少、容量小、组成情景化等特点。新概念微课的类型大致可归纳为讲授类、演示类、实验类、练习类等11种类型，极大的丰富了微课的含义。新概念微课是课堂教学的有效补充形式，不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
三、新概念多媒体课件及微课的具体实现
（一）新概念多媒体课件的制作方法与途径
传统多媒体课件存在品种多、类型杂、整合困难等问题。如PPT跟SWF及网页整合起来就比较困难，制作起来麻烦，对一般任课教师来说往往望而却步。而新概念多媒体课件实现起来就容易得多，只需三步即可制作出一个高端、大气、上档次的课件来，即制作新概念PPT→利用PPT支持软件群实现交互或者效果渲染→发布生成新的多媒体课件。
1. 制作新概念PPT
PPT是PowerPoint的简称，一直以来都是广大教师制作课件的重要工具。新概念PPT是基于PowerPoint 2007以上版本而言，建议采用PowerPoint 2013。相对于传统PPT（PowerPoint 2003及以前版本）而言，新概念PPT功能更强大、交互性更强、制作起来更简单，最主要的是实现操作命令迷你块化，打破了传统的菜单命令形式。通常，制作一个新概念PPT课件可参考如图3所示的流程来进行。

（1）设计PPT模板
模板设计是制作PPT最关键的一步。新概念PPT中已经为老师们提供了许多模板，老师也可以自己设计出比较有个性，不同风格的模板。模板一般包括首页、概述页、章节页、内容页和结束页几部分【3】。设计这些页面时应该保持其风格基本一致，但又有所区别，能够清楚区分出不同页面，条理清晰，层次分明。
模板制作包括背景、版式、字体、字号和配色几个方面。背景可以是图片，也可以是大块的颜色或者图形的组合，但最好采用单色系。版式就是某张幻灯片的页面布局，就是标题、内容等文本框在页面中的位置，可按照左中右、上中下、前中后的方式来布局。字体、字号、配色以简洁、大方、适度为原则，一个PPT模板中以不超过三种字体和三种颜色为宜。
（2）向PPT中添加内容
PPT中的内容一般包括文字、图像、声音、视频、动画这五类。
文字是PPT里出现最多的信息类型，但存在的问题也是最多的，主要表现在许多老师没有对知识进行消化、习惯性的将大篇幅文字直接粘贴到页面上，页面文字太多、太满，整体布置缺乏规范性、科学性、技巧性，导致课堂上学生不爱看也不爱听，影响到课件本身在教学中发挥的应有作用。对此，可按如下经验来加以改进。
①尽可能的将知识二度消化、三度转换后形成艺术品。教学生知识其实就跟小时候在老家农村喂牛一样，如果将一整捆草放那儿，小牛不爱吃，吃的也不多，牛也喂不肥。相反，如果将草切碎后，再拌点“调料”，这时小牛不仅爱吃，还吃得多，用不了多久就长得膘肥体壮了。因此，对于大篇幅的文字，我们一定要像喂牛一样将知识碎片化，嚼碎后再给学生。可以根据意思将知识进行条理化后转换成SmartArt图。SmartArt图是新概念PPT当中的一大亮点，可以帮助老师、学生对知识进行消化、转换。使用方便，操作简单，在教学中显现的效果明显。确实需要长篇文字时，建议大家利用FLASHPaper软件将其转换成SWF文件以后再植入到PPT当中，阅读时可以自由放大、缩小，增强了交互性。
②坚持文字的2.5法则。即每页PPT中的文字最多不超过二段半，每段中的文字最多不超过二行半。
③ 页面中的文字段落之间的行距标准为1.3-1.5倍行距为最科学。文字大小一般应该大于30磅。
④文字的颜色应该与背景颜色协调统一、相互映衬。如蓝底白字、白底黑字等。一个页面中千万不要出现颜色过多，缺乏统一的现象。

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新概念PPT中内容组织时应该坚持的原则如图4的所示：
图片在PPT中也发挥着不可替代的作用。新概念PPT中的图片可以多种渠道获得，往PPT中加入图片也十分简单，跟传统PPT中的方法一样。在这里只想给老师们推荐一款特别适合做课件时快速获取图像的软件，叫做亿图图示专家（Edraw Max）。该软件几乎涵盖了各领域、各学科、各模块所需要的全部图片元件，可方便老师非常快捷的搭建拼装起自己所需要的教学图片资源，完全不需要老师自己去画，去设计课件中的图片素材。Edraw Max软件安装简单、操作灵活，可以用多种方法引入到PPT中，不失真。极大的提高教师制作课件的效率，建议老师们都去使用。
新概念PPT中加入声音、视频的操作方法与图片类似，只不过支持的音频、视频文件类型更多，更简单罢了。至于新概念PPT中加入SWF动画的方法，可以参考以下用三种途径实现：
途径一：直接选择“插入”→“视频”→“文件中的视频”，选择文件类型为“SWF文档”就可加入。这种方法在以前是无法实现的。
途径二：用传统的控件插入方法。选择“开发工具”中的“控件”，选择“ShockWave Flash Object”控件即可完成加入。说明：在新概念PPT中“开发工具”默认情况下，在菜单中是找不到的，我们需要依次选择“文件”→“选项”→“自定义功能区”，将右侧“开发工具”项打上勾即可将“开发工具”项调出。

方法三：利用外装插件载入。如在机器上装有Ispring Pro 6.2及以上版本的软件后，PPT的加载项就会出现该软件的功能项，其中就有一个“FLASH”项，如图5所示：利用Ispring Pro加载项中的“FLASH”选项也可以快速方便的将SWF文件植入新概念PPT当中，还可以对其属性进行调整修改。
（3）设计PPT演示效果
演示效果可分为内容的动画效果，播放时幻灯片的切换效果，以及为达到与学生互动，让学生参与某种教学活动的特殊交互式效果。
新概念PPT页面中的内容要实现动画效果直接可用“动画”命令，然后选择合适的效果即可。与传统PPT相比，新概念PPT增加了许多新的动画效果，完全可以满足老师的要求。值得一提的是，设计动画效果本身的技术问题并不难，难的是如何选择动画效果的技巧。一定要根据PPT页面中的内容形式来选择；根据内容想要呈现的方式、顺序来选择。文字、图片等不同类型的信息选择的动画形式也是有所区别的，要充分考虑到课堂展示的方式，呈现顺序，使动画效果完全为教学展示服务。如对于设疑型的页面，就应该让问题先呈现，等学生有了初步共识后再呈现出结论。
幻灯片切换效果是指每张幻灯片在播出时的动画方式，选择切换方式时一般要结合该页内容和整个PPT的设计情况进行决策，最好做到整齐统一，不宜效果太多、太乱。
幻灯片里的特殊交互效果比较广泛，往往需要视表达的内容和教学的目的而定。比如说，要想让学生在课堂中参与自主评价、测验，并且能够对评价进行反馈，在PPT中设计的动画形式就比较复杂，这里推荐一款在线测验（Wondershare QuizCreator）软件来实现。Wondershare QuizCreator是一款非常不错的在线测验软件，可以随机组卷，操作简单，题型丰富，与学生的互动性强，还可以非常快速简单的将测验发布，生成网页或者FLASH文档，再次植入到PPT页面当中，并在PPT当中实现与学生新的互动效果，非常理想，建议老师们都去使用。
综上所述，设计一个新概念PPT时，只要坚持“三字经”理念，即三种颜色、三种动画效果、三种字体；坚持尽可能的将文字利用SmartArt图转换成图表；坚持尽可能将PPT做成顺序型、流线型，不做超链接，为今后的操作作铺垫，就能够做出一个好的PPT课件。
（4）跨平台转换
PPT做好后，应该说大功告成，接下来只需要做一些后续工作就可以将PPT转换成比较大气的新概念多媒体课件了。如何跨平台转换将在后面介绍，这里先纠正大家一个错误认识。以前，许多老师都认为用PPT做不出好的课件，参加比赛或者公开课时都要去找专业老师帮忙做FLASH动画、或者网站，认为这样可以上档次。其实，简单的技术，只要练到了秒杀的程度，同样具有核心竞争力。在新概念PPT中，可以轻松利用多种办法实现PPT与FLASH动画、网站、EXE文件的转换，帮助一般任课教师实现以前难以实现的愿望。
2. 利用新概念PPT支持插件实现交互性功能增强或者效果渲染
做好新概念PPT后，如果还想让课件的交互性更强、艺术效果更炫，就可以借助一些特殊的软件来实现。比较简单而且好用的软件有3D翻页效果Flip Page、IspringPresenter6.2、StoryLine、Premiere Pro CS6。这些软件共同的特点就是都能够比较好的实现PPT特殊效果的渲染后，重新发布生成新的SWF文件、网页文件、EXE文件等。不同的是渲染出的具体效果有所不同而已。这些软件的详细介绍不在此文中一一介绍，建议老师自己去下载安装后实践应用。

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总的来讲，新概念PPT是新时代的写字水平，是代表新时代教师个人形象和学校软实力的基本元素；是尊重学生的窗口，将知识二度消化三转换后的视觉艺术品；是能让学生记忆犹新的符号，其互动性搭建起师生感情交流的平台，更是PPT加软件集群的产物。在新概念PPT平台上，将知识分解成元素，以最佳表达的多媒体小软件，将对应的元素转换成多媒体屏幕符号，然后集成于PPT平台中，并充分挖掘PPT的内涵功能，形成一套豪华的、快捷的多媒体群件套餐。正因为新概念PPT实现了软件集群，才方便的实现新时代教师制作课件的需求。
3. 发布生成新的多媒体课件
做好新概念PPT，经过艺术渲染后，就可以发布生成教师所想要的多媒体课件了。发布工具仍然可以用上面提供的那些软件。发而方式可以是SWF动画、网站、EXE文件、APP、ipad等。通过发布成新的多媒体课件以后，高端、大气、上档次的跨平台支持的多媒体课件就完全实现了。
（二）新概念微课的制作方法与途径
1.微课的制作流程
前面已经讲到，微课的类型很多，不同类型的微课其制作方法也略有不同，但总体可以参照如图6所示的流程来实现。
（1）构思选题
选题是制作微课最关键的一个环节。俗话说“万事开头难”，有了很好的构思和选题后，后面的工作就可以达到事半功倍的效果。选题必须注意两点：第一，它应该是教学中的重点、难点，一个微课一般只讲授一个知识点；第二，要适合用多媒体技术手段来表达，有的内容不适合用多媒体来表达的，如果生搬硬套，非要用多媒体技术来表达的话，极有可能使微课变得平庸，令学习者失去学习动力，这样的微课是得不偿失的。
（2）教学设计
确定好主题以后，就需要围绕主题进行教学设计了。一个微课尽管只有几分钟，但是麻雀虽小，五脏具全，同样也是需要有良好教学设计的。微课的教学设计好比是拍戏的剧本或者一般做课件的脚本一样，需要哪些环节、用什么样的语言等，都要提前设计好。另外，微课设计时必须充分考虑教学对像是谁？接受者的年龄特征和认知规律如何？、预期想达到的教学效果如何？只有充分考虑好了这三个问题以后，才可以进行后面的工作，切忌杂乱无章，没有规划就去做微课。
（3）制作课件
微课的课件制作一般以PPT课件为主，参照前面所讲的新概念PPT制作即可。
（4）教学实施与拍摄录制
一般分为准备阶段、预演试录阶段、正式录制三个阶段。准备阶段主要包括针对所需要录制微课的类型、教学设计所需要的软硬件环境进行准备，如录音、录像工具、录屏软件（如屏幕录像专家、Camtasia Studio）等。同时还包括录制环境的准备，包括背景选择（最好是白色或者浅色）、麦克风音量的调节、摄像头清晰度、拍摄角度调整、电脑分辩率（1024*768或者以上）的调整等【4】。准备好后一定要先试录一遍，这主要是为了检查前期准备是否到位，画面是否符合预期、音量是否适中、有无噪音、语言组织是否流畅等，以便于及时发现问题并采取补救措施。正式录制时如果是PPT讲授式的微课，可在每页讲完后稍停留一下，这时可以组织一下下一页面的语言，组织好以后再往下讲。万一中途出错也没有关系，这时可做一个较长停顿，等想好后接着往下讲即可，一切的处理都可以等到后期制作来完成。
（5）后期制作
拍摄完成以后，需要对录制的视频进行后期处理，包括噪音处理、视频剪辑、片头、片尾的制作、画面特效的制作、视频生成这些重要工作。一般任课教师可以用Camtasia Studio、视频编辑专家、绘声绘影这些软件来完成。对于专业教师或者信息技术使用比较熟练的老师，建议使用Premiere Pro软件来完成。
（6）评价反思
微课做好以后，教师一定要对照选题和教学设计反复观看几遍，对自己的微课进行评价反思。要看看微课是否符合课程标准、是否达到自己的预期目标、是否符合听众的需求。只有这样，微课才能发挥到好的作用，才能被广大受众对象所认可。

作者: 中学生作文 时间: 2014-9-11 22:46

（7）上传平台
微课做好后，最后一个环节就是要上传到公众点播平台上，才能够供学习者使用。微课上传之前要先完成格式转换，一般上传的微课以FLV、WMV、MP4格式为主，如果不是这样的格式，可以利用视频编辑专家或者格式工厂软件先进行格式转换。微课是充分依赖于网络才能发挥作用的，只有上传到网络平台上，学习者才可以不受时空限制随时随地点播学习。目前上传微课的平台比较多，如微信公众平台、全国微课程网等，只要在这些平台上实名注册后就可以上传微课了。当然，如果教师只想将自己的微课提供给自己的学生使用，也可以上传到个人的微博、博客空间、QQ空间等平台上。学习者可以借助手机、IPAD、电脑就可以进行学习了。
2.制作微课时的注意事项
在参考张闻语《浅谈微课程的制作方法与制作技巧》，俞益晖《录屏式微课的制作方法和技巧》后，再结合自己一年多在制作微课时的实践体会，总结出以下几点注意事项：
（1）微课的长度不要一般为5-8分钟，最多不要超过10分钟。
（2）录制微课时一定要熟记讲授的全部内容，尽量一气呵成，万一在录制过程中出错的话，不用急着从头开始，可以参考我前面讲到的方法进行。
（3）关于教师头像的问题。有的老师喜欢将自己打扮得非常漂亮出现在微课画面当中，这样实际上是影响了学生的学习的。因此建议，如果是PPT讲授式的微课，尽量不要出现教师的头像，如果是实验演示型微课，教师可以将自己录入到视频当中，但一定不要宣兵夺主，并且要注意教师各人的形象，符合职业特点才是最好的。
（4）录制环境一定要安静，如有条件可选择专业的录音室进行录制。录制时尽量不要太靠近话筒，以免出现杂音和喷麦现象。【4】【5】
（5）教师在讲授录屏式微课时，注意鼠标不要在屏幕上乱晃，鼠标在屏幕上移动的速度不要太快。
（6）在后期制作中，可以用字幕方式来补充微课程不容易说清楚的部分，但只须呈现关键词语即可，字数太多会增加学生的阅读认知负荷。【4】【5】
四、结束语
新概念多媒体课件及微课是新时代信息技术发展的产物，是当前及今后相当长一段时间教育技术中的热门，作为广大一线中小学教师，必须尽快投入到实践应用与研究当中，本文仅仅为广大教师抛砖引玉，希望能和广大同仁一道，深入探究其制作方法与技巧，探究其在教学中的应用，让教育技术真正为一线教师的教育教学发挥作用。

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