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标题: 歌曲《小螺号》教案教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-9-11 00:24
标题: 歌曲《小螺号》教案教学设计
歌曲《小螺号》教案教学设计
一、教材简析：
歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －3 －0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
二、课时安排：两课时
第一课时：唱歌课
第二课时：创编课
三、教学设计
教学目标
第一课时
1、指导学生学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
2、通过学习歌曲，了解反复记号的使用
3、指导学生用旋律模拟的方法进行视唱，掌握歌曲相似的节奏型的演唱。
4、通过对歌曲的学习，对学生进行环保教育。
第二课时
1、复习歌曲，在歌声中体现歌曲表象的欢快的情绪。
2、指导学生对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
3、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学唱兴趣。
教学重难点
教学重点：学唱歌曲，用轻快而富有弹性的歌声表现出明朗欢快的情绪和富有朝气的精神面貌。
教学难点：对歌曲进行课堂乐器伴奏、舞蹈动作的创编。
教学准备
教具
学具
多媒体课件、挂图、旋律卡片、海螺、电子琴、斗笠

教学过程：（两个课时的教学过程）
一、组织教学
出示节奏卡片，让学生用不同的节奏卡片上的节奏型问好！
（设计意图：为学习歌曲，体会歌曲中相同旋律、不同节奏所带出的表现力）
二、情境导入
播放海边的海水涨潮、退潮的画面以及海螺吹出的声音。
1、师：谁能根据看到的视频，讲讲你看到的大海，和带给你的心情。
2、揭示课题：今天就让我们跟随着《小螺号》这首歌曲，感受海边愉悦的情绪。
三、歌曲学唱
1、初听歌曲，感受音乐情绪
2、再听歌曲，分析段落，以及每段的音乐情绪
3、随琴演唱第一部分的曲谱，找出旋律的规律。
4、随琴演唱第二部分的曲谱，找出曲谱中的相似和不同。
5、随音乐伴奏填词，讲解反复记号
6、歌曲演唱中，滑音的演唱方法的介绍及学习。
7、歌曲的艺术处理，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声进行演唱。
8、分组演唱，生生评价，而后教师评价。
9、邀请学生单独演唱。并给与发声上的指导，以教一个学生，带动全体的方式，进行发声的教学。
10 、引导学生描述对大海的认识，引出环保的口号。
四、第二课时
1、复习歌曲 15分钟
2、音乐活动
（1）让学生自由选择方式为歌曲创编
A、选择节奏型、课堂乐器，为歌曲伴奏
B、为歌曲编创合适的、简单的舞蹈动作。
（2）请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。
（评价方向：节奏型选编、课堂乐器的编配是否合适、学生之间的配合程度、舞蹈动作是否符合歌曲的主题、能否表现音乐的情绪）。
五、小结
蔚蓝的天空、金色的阳光，金黄的沙滩、碧蓝的海水，多美的海南岛呀。让我们保护这么美丽的环境，让我们的童年踩着海浪衬着愉快的笑声，不在是回忆，而是一辈子。唱起这首欢快的歌曲，结束我们的这节课吧！

板书设计
以多媒体课件为主
课外活动
可以去海边走走，在唱唱这首歌曲，亲身感受歌曲的意境。

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