创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力。培养学生的创新能力是时代赋予教学的重要任务，而想象又是创造的源泉，列夫托尔斯泰说：如果学生在学校里进行学习的结果是自己什么都不会创造，那么他的一生将永远是模仿和抄袭。《小学英语新课程标准》（2012最新修订版）中提出，英语课程要使学生在学习过程中发展综合运用语言能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在信息技术条件下，我们可以采用合理的方式来激发学生的创新思维，而坚决不能扼杀学生的创新失误。在教学人教版三年级英语下册Unit2“family”这个单词时，我用视频展示了中央电视台“father and mother I love you.”公益广告之后，同学们发现了其中的奥妙，很容易就记住了这个单词。而在同册第三单元出现child和children，教学时，我在幻灯片上出示了child，学完之后，我又添加动画效果飞行方式给child加了红色后缀“ren”，领读完毕后，我问：同学们，你们是怎么记住这个单词的？有的同学则说出了“儿童也是人”，我才恍然大悟，原来这个同学把后缀“ren”当做汉语拼音来读，这对单词学习似乎有误导倾向，但对单词的记忆确是不无裨益的。儿童也是人，貌似平常的一句话，从小学生的口中说出来，让我们每个教师都有所感悟，它可能也道出了教育的真谛。总之，作为教师，只要精心设计，巧妙引导，有时也会收到意想不到的效果。
我们常说要以教育信息化推动教育现代化，现代信息技术以鲜明的图像、生动、灵活、多变的特点，利用投影、录像、多媒体等电化教育手段创设真实的情境，更适合小学英语教学和学习的特征。在教学中，信息技术具有传统教学手段无可比拟的优势，作为教师，要在认真研读教材内容的基础上，恰当巧妙地运用信息化教学手段，引导学生有浅入深地学习，从而不断提升英语教学水平，使学生对英语学习信心十足，拓展英语学习能力，让学生从英语的学习开始走向世界。