绿色圃中小学教育网

标题: 新人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法（一）（二）》同步试题及试卷答案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-9-5 09:27
标题: 新人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法（一）（二）》同步试题及试卷答案
2014资料《万以内的加法和减法（一）》同步试题

安徽省黄山市屯溪现代实验学校　熊　玮（初稿）
安徽省黄山市教研室　高娟娟（修改）
安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿）

　　一、填空

　　（二）试一试，快速圈出下列算式得数的最高位。

(三)比56多25的数是（），（）比63少27，

560比370多（），280比（）少130。

（四）比一比，将“>”“<”“=”找到合适的位置。

34+43

86 62-28

40 450+260

610

52+27

28+49 690+240

240+710 24+36

86-26

（五）帮帮小猪给算式正确的西瓜打“√”，并把错误的算式改正过来。

　　考查目的：第（一）题通过口算过程算式图，帮助学生理解算理，逐步抽象出口算的计算方法，体现算法多样性。

第（二）题对二位数加减以及几百几十数加减几百几十数算理中进位、退位部分的进一步练习巩固。

第（三）、（四）题通过多种形式，加强学生对二位数加减以及几百几十数加、减几百几十数的计算练习，巩固计算方法，提高计算能力。

第（五）题巩固竖式计算几百几十数加减几百几十数，并提醒同学们做题要仔细，避免发生此类错误。

答案：第（一）题：略。第（二）题：4、7、2、7、2。第（三）题： 81、36、190、410。

第（四）题： < ；< ； > ； > ； < ； =。第（五）题：略。

解析：第（一）题：利用数的分成，更有条理性的体现算理，开拓思维，展现多样算法。第（二）题：找到最佳的判断方法，从最高位的后一位入手，判断最高位的后一位上数字的加减是否影响了最高位。第（三）（四）题：仔细看题，分析题意，养成认真细致的好习惯。第（五）题展现了竖式计算中容易出现的几种错误，要求同学们仔细观察，认真判断。

二、选择

（一）下列算式中，得数大于60的算式是（）。

A 37+21 B 79-26 C 39+22 D 95-36

（二）（）卡片上两个数的和最大。

（三）两位数加两位数，一个加数的十位是4，另一个加数的十位是3，它们和的十位是（）。

A 7 B 1 C 7或者8 D 8

(四) 妈妈花了650元买了一件上衣和一双鞋子，上衣和鞋子的价格都是几百几十数，上衣和鞋子的价格分别是（）。

A 350元和250元 B 270元和380元 C 50元和600元 D 330元和330元

（五）丁丁和冬冬是环保小卫士，丁丁收集了385节废旧电池，冬冬说：“我收的比你多，我收了大约420节，个位上的数字与十位上数字之和是最大的一位数。”冬冬收了( )节废旧电池。

A 419 B 421 C 399 D 418

考查目的：第（一）、（二）、（三）题进一步练习了两位数加减两位数的计算。

第（四）题考查了同学们对几百几十数加减几百几十数计算的理解以及掌握情况，灵活运用所学知识解决问题。

第（五）题将估算与猜数游戏相结合，略有趣味性，不仅考查估算能力，同时复习了数位知识，加强知识之间的沟通。

答案： C 、A 、 C 、B 、D。

解析：第（一）、（二）题：通过多种形式练习两位数与两位数加减法与几百几十数加减几百几十数，激发学生练习的兴趣，提高计算的准确率。

第（三）题：此题要考虑两个方面：个位满十向十位进一，个位不满十不需要向十位进一。因为题目没有提供个位上数字的信息，所以两者都要兼顾。

第（四）题：同学们要注意收集信息，认真思考，利用几百几十数加减几百几十数的计算知识解决问题。其中答案C是一个干扰，50元与600元的和是650元，但是不符合另一个条件（都是几百几十数）。

第（五）题：此题可以采用排除法来完成，要符合“大约是420”和“个位上的数字与十位上数字之和是最大的一位数”这样两个条件才行。

三、解答

（一）明明、小虎和莉莉三个好朋友去摘草莓，他们一共摘了84个草莓，明明摘了25个，莉莉摘了24个，小虎摘了多少个？

考查目的：利用两位数加减两位数相关知识解决问题。

答案： 方法一：84-25-24=35（个），方法二：84-（25+24）=35（个），答：小虎摘了35个。还可以用分步计算。

解析：此题在列式方面难度不大，在计算上需要仔细，如果采用方法一，计算时可以考虑先算“84—24”，减轻计算难度。

（二）妈妈送给西西一本《格林童话》，这本书共430页，西西看了180页，她还有多少页没看？接下来她该从第几页开始看？

考查目的：利用几百几十数加减几百几十数相关知识解决问题，第二个问题考查同学们思考问题的缜密性和全面性。

答案：1． 430-180=250（页），答：她还有250页没看。2．180+1=181（页），答：接下来她该从第181页开始看？

解析：此题第二个问题考虑需要细心周到，要求学生收集有用信息进行解答。

（三）三（2）班的小刚、安妮、磊磊都是集邮爱好者，他们都有不少邮票：

小刚	安妮	磊磊
37枚	53枚	44枚

1．谁的邮票最多？谁的最少？他们相差多少枚？

2．小刚和磊磊邮票的总和比安妮多多少枚？

3．你还能提出什么数学问题吗？

考查目的：利用两位数加减两位数相关知识解决问题，复习了加减混合运算的知识，培养提高同学们的提出问题、解决问题的能力。

答案：1． 53>44>37，53-37=16（枚）。答：安妮的邮票最多，小刚的最少，他们相差16枚。2．37+44-53=30(枚)。答：小刚和磊磊邮票的总和比安妮多30枚。3．略。

解析：要求学生收集有用信息进行解答，学会分析整合信息。

（四）水果店运来两筐桃子，第一筐重32千克，第二筐分给第一筐13千克后，两筐的重量相同，第二筐原来有多少千克桃子？

考查目的：结合具体情境，利用两位数加减两位数相关知识解决问题，提高同学们的逻辑思维能力。

答案：32+12+12=56（千克），答：第二筐原来有56千克桃子。

解析：这种题型是经常出现但是又容易出错的题型，同学们要仔细分析题意，了解第一筐与第二筐实际相差的千克数，采用正确方法解决问题。

（五）学校进行“三分钟跳绳”达标检测，达标数是三分钟跳240个，奇奇第一分钟跳了85下，第二分钟跳了71下，最后一分钟奇奇80下能达标吗？

考查目的：将具体情境与估算知识相结合，明确近似数与准确数之间的大小关系，选择适当的方法合理进行估算。

答案：85看成80，71看成70，240-（80+70）=90（下）。80<90，答：最后一分钟奇奇跳80下不能达标。

解析：此题应注意不能简单的运用估算知识，应结合具体情境，采用往小估的方法。

作者: 网站工作室 时间: 2014-9-5 09:28
《100以内的加法和减法（二）》同步试题

安徽省黄山市实验小学　王启武（初稿）
安徽省黄山市实验小学　程秋霞（修改）
安徽省黄山市教科院　高娟娟（统稿）

一、填空

1．23与2的和是（），差是（）。

2．

3．计算70—45+25时，应先算（）法，再算（）法，结果得（）。

4．按规律填一填。

（1）28 ，32 ，36 ，( ) ，( ) ，48 ，（）

（2）65 ，56 ，47 ，（），（）， 20，（）

5．把24、25、26、27这4个数填入下面括号中。

（）—（）+（）=（）

考查目的：学生对100以内加、减法计算方法的掌握情况以及灵活应用的能力。

答案：1. 25 21 2. 63 9 40 3. 减加 50 4.(1)40 44 52 (2) 38 29 11 5. 27—26+24=25 25—24+26=27 （答案不唯一）

解析：第1题是不进位加、减法的计算，注意相同数位对齐，再从个位算起。第2题是进位加、减法的计算，注意相加时个位满十向十位进一，相减时个位不够向十位借一，并且高位相减得0时，0不写。第3题要求明确加减混合运算的顺序，没有括号时，从左往右计算。第4题通过计算找到规律：第（1）题相邻两数中，后面的数都比前面的数多4；第（2）题相邻两数中，后面的数都比前面的数少9。而后利用加、减法的计算方法依次找到答案。第5题为开放题，突破的难点在于学生要知道哪两个数相加的和等于另外两个数相加的和，也可从加减混合运算的角度尝试练习。

二、选择

1．下列竖式计算正确的是（）。

A B C

2．下面算式中，得数比30小的是（）。

A 24+6 B 9+22 C 37—8

3．要使

+18 >32，

最小填（）。

A 13 B 14 C 15

4．比32个

少8个

，是（）个。

A 24 B 34 C 40

5．表中的故事书有多少本？

漫画书	科技书	故事书	总计
31本	9本	（）本	100本

A 69 B 40 C 60

考查目的：学生对100以内加、减法算理的理解、算法的运用以及混合运算的计算能力。

答案：1. B 2. C 3.C 4. A 5. C

解析：第1题在理解加、减法竖式计算的算理基础上进行选择。第2题在学生掌握了加、减法计算方法基础上进行比较。第3题可以直接将选项代入式子中比较，也可以通过计算32减18等于14，再用14加上1求得结果。第4题可以通过画图进一步理解“比多比少”的知识，从而正确解决。第5题做题前应看懂统计表，然后搞清解题思路。本题有两种解决方法，既可以用连减又可以用加减混合，即用总本数减去漫画书本数，再减去科技书本数，或者先算出漫画书和科技书的本数和，再用总本数去减。

三、解决问题

1．