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标题: 2014秋人教版小学二年级上册语文计划和进度表 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-9-1 18:00
标题: 2014秋人教版小学二年级上册语文计划和进度表
语文二年级上册教学计划

北海小学教育集团二年级语文教研组

一、教材分析

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４50个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境。30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

二、二年级学生整体情况分析

进入二年级，学生年龄基本在8-9周岁。由于两个校区的学生来自不同的家庭，家庭教育背景不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。通过一学年的观察，我们每个老师对本班学生都有了一定的了解，大部分学生发言积极，表现欲较强，我们需要保护他们的积极性，让学生们越学越有劲。有小部分孩子因为个性上的原因，寡言少语，对于这样的孩子我们在课堂上需要多加关注，培养学习信心。

三、教学目标

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重难点

重点：

1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

2、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。

难点：

1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。

2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。

五、培优补差措施

（一）、要注意把握同组各部分内容的内在联系。

这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师备课时，要注意每组教材在内

上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。

（二）、识字和写字教学

1、教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识

字方法、偏旁部件记认字形。

2、教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

3、巩固识字是教学的难点，教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。

4、识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。
（三）、阅读教学
1、要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。

2、朗读的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。

3、进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。

4、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。

5、要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
（四）、口语交际教学
1、有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。

2、学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。

3、教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
（五）、开展丰富多彩的语文实践活动。
1、教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

2、实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
（六）、关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，老师们在教学中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。

作者: 网站工作室 时间: 2014-9-1 18:01

六、教学进度表

单　　　　　　　　　　　　元　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　进　　　　　　　　　　　　度	周次	单元	内容及课时	总课时
	2　　 3　　周	第一单元	识字一（2课时）	13节　　 3节机动课
			1、秋天的通话（2课时）
			2、黄山奇石（2课时）
			3、植物妈妈有办法（2课时）
			4、古诗两首（2课时）
			语文园地一（3课时）
	4　　 5　　周	第二　　单元	识字二（2课时）	13节　　 3节机动课
			5、一株紫丁香（2课时）
			6、我选我（2课时）
			7、一分钟（2课时）
			8、难忘的一天（2课时）
			语文园地二（3课时）
	7　　 8　　周	第三　　单元	识字三（2课时）	13节　　 3节机动课
			9、欢庆（2课时）
			10、北京（2课时）
			11、我们成功了（2课时）
			12、看雪（2课时）
			语文园地三（3课时）
	9　　 10　　周	第四　　单元	识字四（2课时）	15节　　 3节机动课
			13、坐井观天（2课时）
			14、我要的是葫芦（2课时）
			15、小柳树和小枣树（2课时）
			16、风娃娃（2课时）
			17、酸的和甜的（2课时）
			语文园地四（3课时）
	11　　 12　　周	第五　　单元	识字五（2课时）	13节　　 3节机动课
			18、称赞（2课时）
			19、蓝色的树叶（2课时）
			20、纸船和风筝（2课时）
			21、从现在开始（2课时）
			语文园地五（3课时）
单　　　　　　　　　　元　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　学　　　　　　　　　　进　　　　度	13　　 14　　周	第六　　单元	识字六（2课时）	13节　　 3节机动课
			22、窗前的气球（2课时）
			23、假如（2课时）
			24、日记两则（2课时）
			25、古诗两首（2课时）
			语文园地六（3课时）
	15　　 16　　周	第七　　单元	识字七（2课时）	13节　　 3节机动课
			26、“红领巾”真好（2课时）
			27、清澈的湖水（2课时）
			28、浅水洼里的小鱼（2课时）
			29、父亲很鸟（2课时）
			语文园地七（3课时）
	17　　 18　　周	第八　　单元	识字八（2课时）	15节　　 3节机动课
			30、我是什么（2课时）
			31、回声（2课时）
			32、太空生活趣事多（2课时）
			33、活化石（2课时）
			34、农业的变化真大（2课时）
			语文园地八（3课时）

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