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标题: 2010年中学班主任工作总结 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:01
标题: 2010年中学班主任工作总结
2010年中学班主任工作总结
（一）热爱与尊重是教育工作的基础
　　我从工作以来一直做班主任。我热爱这份工作，我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长，我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人、都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标，需要教师对学生的热爱与尊重。
　　作为一名教育者，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。教育家陶行知先生说：“要想真心爱学生，就必须尊重他们。人人都说孩子小，可是人小心不小。”一定要以“爱”为先导培养高素质的学生。因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作，我们党历来提倡以理服人，就是使受教育者乐于接受教育，一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么浅显易懂，也不易接受，这就叫做“逆反心理”。人无完人，更何况是半大的孩子。要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想准备，许其再犯重犯。同时，还要根据每一个学生的特点，实施不同的教育。在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教育有效。我为每个孩子建立了个人档案，从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。只有了解他，才能使教育工作有针对性，有实效。与此同时，我与学生建立了平等和谐的师生关系，平时多以鼓励为主，做学生的朋友，得到学生的信任。学生都很乐意与我交往，接纳我的建议甚至批评。我曾与学生在放学后谈话到8点，学生还不愿离去；也曾与学生在肯德基谈他的最私密的情感问题；当然，为了进一步了解学生，拉近与学生的距离，家访是必不可少的。我做过家访的学生更能理解老师，从而更加努力。我班的班干部都是民主选举产生的。我所带的班还定期有班干部测评和调研，班级实行的是民主管理，更体现对学生能力的培养、对学生的尊重。当然，尊重学生并不等于放纵学生，越严格的要求才会体现更多一分的尊重。我热爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误疾恶如仇，抓反复、反复抓，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。当然，严格要求学生的老师更应严格要求自己，身教胜于言教。以身示范是无声的语言，要求学生不迟到，我总是提前到校，从未迟到过；集会时学生跨立，我也是跨立姿势；50年国庆背景训练时，我和学生一样，站在日头下，决不带遮阳帽；学生做操时，我也不打折扣地认真完成；我因让学生在升旗时间补做值日而向他鞠躬道歉，赢得全班热烈的掌声……我觉得只有这样的老师才有威信，这样的老师说话才有分量，学生才会接纳。我所带的班级纪律稳定，气氛和谐，团结向上，在区、校各项评比中成绩突出。在学校的调研中，本人也得到家长和学生的认可，被评为“管理有实效”的班主任。所带班级在区校各项评比中成绩突出。成绩如下:
　　1996-1997年，所带初一(1)班获校科技班会一等奖；现代舞获校文艺节一等奖；在“五四”表彰中获校级先进团支部.
　　1997-1998年，所带高二文科班获校科技班会，板报评比一等奖；在“五四”表彰中获东城区优秀班集体称号。
　　1998-1999年，所带初一(1)班，获校科技班会、板报评比一等奖；集体舞获文艺节一等奖；在“五四”表彰中本班被评为校级优秀团支部、建国五十周年国庆任务训练模范班.
　　1999-2000年，所带初一(1)班获板报评比一等奖；庆国庆主题班会为全校观摩；小合唱获文艺节二等奖；本班团支部被评为校级优秀。
　　2000-2001年，所带初一(1)班，在校级运动会上获团体总分第一名；国庆主题班会为全校观摩班会；参加校文艺节获组织奖；本班被评为校级文明班集体；在“五四”表彰中，被评为优秀班集体；有三人向党组织递交了入党申请书。
　　2001-2002年，所带初二（1）班，在校运动会上再获团体总分第一名；在校各项评比中成绩优秀，共获奖状11张。
　　（二）调动学生主体参与是教育的有效方法
　　我在班级管理中的特点就是突出学生的主体参与性，以使德育工作更具有针对性、艺术性、民主性、发展性。学生参与管理。
　　1．组织全体学生参与班级的管理。在新组建班集体的时候，我班学生在学习了规章制度后，自己制定共同要遵守的班规、班训。此后，我并不急于选班委，而是由每一位学生担任一天值日班长，负责班级一天的学习生活，记录班日志，每天放学前要有班长和我的总结，每一周要有周总结。遇到问题，交由班级大会讨论解决。这样做，就使每一个学生都能从管理者的角度观察问题，思考问题，同时又能体验管理者的社会责任。这样不仅有利于学生树立责任感，而且有利于学生学会自理，学会自律，学会自控，学会理解，更有利于班集体不断修正脚步，不断进步。
　　2．调动各方面教育资源，组织学生参与德育活动。
　　尽可能多地利用各种教育资源协助达到更好的教育效果。我组织的较典型活动如下：参加建国门社区的文明敬老活动；邀请国旗班战士做报告，进行生动的爱国主义教育；期中考试后的学习经验交流会，我邀请高年级成绩优秀的同学以及同学的家长以召开记者招待会的形式进行，学生反响特别好；利用班会时间让学生到社会上去体验雷锋精神，寻找雷锋，争做雷锋，不仅帮助他人，还要向路人采访有关话题；国庆节组织主题为“伟大的祖国”摄影或绘画比赛；教师节除发动学生慰问现任教的教师外还要求他们去各自学校看望以前的老师,也可邀请学生以前所在学校的教师来参加班会,共享教育资源；组织学生参加北京电视台“与你同行”节目的录制；组织学生参加第21届世界大学生运动会网球项目的服务工作，使学生成为彩虹志愿者，学生们圆满完成任务，得到世界大运会主席的肯定，受到大运会组委会的嘉奖，为北京申奥做了实事；组织学生参加了“安康义工”的义卖活动，教育学生为社会公益事业贡献力量，近一百人成为义工；带领学生到天坛公园进行义务劳动——为公园清理垃圾和白色污染，学生以小组为单位展开了劳动竞赛，他们学会了合作，体验了集体的力量，更树立了环保意识，也为北京申奥贡献了力量；组织学生参加北京电视台的“东芝动物乐园”节目制作，对学生进行了热爱动物，热爱大自然的教育。学生在参与活动的过程中发挥了创造力，锻炼了能力，也提高了认识水平。当然,在平时班主任还要善于观察把握教育契机,随时召开多种形式的班会,可以走出去，请进来，这样的教育效果往往最有效，我就曾经在东城区德育现场会上做过一节以“迈好高中生活的第一步”观摩班会，班会效果很好，学生因此很快进入了高中生活的角色。这样，学生在实践活动中寻找真理，得出做人的道理，并努力使自己成为一个具有高素质的品德高尚的人。
　　3．学生参与评价。
　　在学生主体参与了各种德育活动的基础上，由学生参与对自己、他人、班集体的评价，使德育活动更具有方向性、规范性、完整性。我曾经组织学生展开对于班委的评价活动。先由学生制定了班委的评价标准，然后制定了一些调研题目进行调研。调研之后，把调研的结果反馈给班委会，并向全班公布。然后学生共同制定下面的目标和行动计划。这样，在学生用高标准参与评价他人的同时也进行了一次自我教育，也成为一次自我完善过程。与此同时，我经常在每一个学期走过一个阶段时，要求学生进行自我评价，使学生明确了自己那些地方进步了，那细地方还需要改进；也使学生更加明确了正确的方向，知道自己应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，从而向德育目标靠得更近。
　　4．学生参与科研。
　　搞科研是为了使教育达到更好的效果。科研的主体是学生。所以科研课题的制定都应是从学生的实际和社会的需求出发而制定的。既然这样，科研就不能一厢情愿,应该得到学生的认可。我的德育科研工作是这样做的:在向学生讲明了科研的目的和对他们成长的帮助后，向学生进行调研，征求意见(包括他们在成长过程中的困惑，或者身边感兴趣的事……)。还要引导学生与科研教师共同学习相关的理论，自觉地调整自己，自觉地配合投入科研，以达到科研的最好效果。同时，科研的目的就是解决实际问题，要随时进行总结，并在现实中应用科研成果，使科研工作行之有效。我在参与整体构建课题研究时，辅导学生写的论文多篇获奖，其中有几篇登载在《我的选择》中，全国发行。我也在科研工作中取得一些成果。
　　（三）科研是教育教学工作的推动力
　　只做一个教书匠不是一名优秀教师的追求。我在工作中，有意识地探索教育工作的规律，把在教育过程中遇到的困难转化为科研课题，读科研书籍学习理论，向老教师请教经验，在实践中研究。我认为，只有站在科研的高度，才会使自己的工作能够有无限广阔的发展空间。所以我十分注重教科研，在教育工作中勇于创新，积极实践，参加了国家级重点课题《整体构建学校德育体系与实验研究》；被聘为国家“JIP”课题试验与研究的课题组成员；参加了北京市心理健康课题的试验与研究；还参加了“尊重”课题的研究。在整体构建课题研究方面得到徐安德书记的热情指导，在“尊重”课题研究上得到阎老师，侯守峰局长的指导，在科研方面也取得了一些成果:
　　⑴1999年，论文《浅谈初一年级集体主义教育》在《整体构建学校德育体系试验与研究》课题中，获东城区第一阶段试验成果二等奖
　　⑵2000年，成果《结合〈德育〉读本构建初一年级德育主题活动体系》获北京市一等奖
　　同年，论文《构建初一年级德育主题活动月体系》获全国教育课学“九五”规划国家级重点课提“整体构建学校德育体系”2000年会暨第四届学术研讨会优秀成果三等奖
　　⑶2001年，班会设计《健康人生》在东城区中学班会案例征集活动中获优秀奖，收入《优秀班会案例集》中，全国发行
　　⑷2002年，与郭惠敏老师共同申报的《班主任队伍建设高中德育系列活动的研究与实验》荣获全国教育科学“九五”规划国家重点课提“整体构建学校德育体系”2002年会暨第五届学术研讨会优秀成果三等奖。论文《激励转化后进生》、《构建学生心理健康体系的一点尝试》、《学生德育主体参与模式》校研讨会上交流，并被收入校优秀
　　论文集中。
　　⑸我辅导的学生在科研中的文章被收入科研成果集《我的选择》中，全国发行
　　⑹2002年，论文《学会感谢》获2002年国家重点课题基础道德研讨论文评选
　　二等奖
　　通过努力，在各级领导的关心下，本人的工作得到各方面的鼓励与认可，于1999-2001年获得以下荣誉：
　　⑴在区教育局举办的“共青团的昨天与今天”演讲比赛中获“优秀辅导奖；
　　⑵获东城区教育局“优秀班主任”称号；
　　⑶被评为东城区中学第七届优秀青年教师；
　　⑷在学校首届“希望杯”评比中，获论文以及公开课一等奖，捧走“希望杯”；
　　⑸成为校第二届“希望杯”得主；
　　（四）学习是教育工作者成长的营养
　　注重学习，才能使我们的教育工作永远保持生命力，永远科学。不仅从书本中学习，更要从一切地方学习。学习是一辈子的事，且生活中处处皆学习。从老教师那里，不仅可以学到教育经验，还有为人处事的道理和生活经验，使自己尽快地成熟。从学生那里可以学到青少年的心理，纯真、正直、热情、乐观、朝气蓬勃……从学习好的学生的身上学到有效的学习经验以及对学习的执着精神；从学习较差的学生身上总结教训，以提醒自己，提醒其他学生。从闲聊中学会表达，从休闲中学会放松，从紧张中学会充实……从书上学到前人的经验，积极应用于实践；从动画片中读懂学生；从其他科目中领会他山之石可以攻玉。总之，要从任何可能的途径充实自己。
　　（五）“非典”时期是对教育工作的考验
　　在非典时期，我的教育工作方式法生了变化。主要是以电话和网络的方式与学生联系。在放假前把学生分成六个个小组，任命组长，确定时间给我打电话报告体温和学习情况，此外，我每周要与重点学生及其家长联系，多询问，多了解，明确落实学校的各项要求，核实作业，请家长密切配合我们的工作。学校有重要通知或班级有讨论活动，我采取以下方式：①上网发表在sohu网站校友录的班级留言板上；②发进创建的网上班级公共邮箱里；③在网上通过QQ聊天的方式进行思想交流④我给六个小组的组长打电话，通过联络网通知下去，并要求第二天全天全班每一位同学的家长给我打电话，查实通知的事情；⑤通过手机短信下发，在抗“非典”期间学生调整放假期间，也有一些成功的经验：
　　1、越是在非常时期，教育的契机就越多。这正是培养学生自立的好机会：可以引导学生养成习惯通过各种形式关注新闻、获取信息、了解国内外大事；引导学生学会自己合理安排时间；引导学生承担更多的家务，学会自理，也为家庭分忧；结合抗“非典”过程中的先进事迹对学生进行理想教育、爱国教育、责任教育，增强民族凝聚力。由于每天都发生在学生的身边，媒体也都在报道，这就使我们的教育更加生动，学生也易于接受。
　　2、保证每周给学生的家长打电话，加强与家长的联系，让家长了解学校的要求，同时沟通孩子的状况，及时指导家教，以便共同配合管理学生，使学生能安心在家读书学习，按时完成作业，达到教学目标。
　　3、不定时间的给学生打电话会给学生一种紧张感，使他们在家时有一个约束，尽量呆在家里，不外出，这样也可以减少学生外出的次数，保护好自己。
　　4、在与学生通话时要把他们当成大人一样，问候家里其他人，要学生带我向父母问好，送上美好的祝愿，努力使高中学生能在这个非常时期，更多地体会长大的含义。这同时也是一种待人接物的潜移默化的示范性教育。比如有的学生甚至家长连电话都不会打，“喂”过一声后，不说你好，也不报名姓，这就需要教会他们如何打电话。
　　5、通过网络的形式与学生进行交流，使学生更容易认同老师是他们中的一员，同时，在计算机方面的问题也可以拜学生为师，既提高了自己也拉进了与学生的距离。
　　6．我在非典时期设计了一次班会，班会设计如下：
　　班会设计：（主题结合大力弘扬民族和科学精神；结合学生自立自强意志品质和培养良好的心理品质，结合家庭教育，设计形式通过网络交流方式与学生进行。文稿写在表内，其它电子稿件一并粘贴在表后。）
　　一、班会主题：学会长大
　　二、班会背景：2003年4月，北京爆发“非典”疫情，形势十分严峻，为了保护学生的健康和有效的控制疫情，中小学开始停课，学生在家复习。在这种形势下，学生要在家里呆很长一段时间，学生心态不是很稳定，对于“非典”有害怕的，有觉得新鲜好玩儿的，有认为是放假大松心的，更有满不在乎的。总之是没有充足的心理准备，更没有体验过在家自主学习的方式，表现出心浮气躁，不知所措。三、班会目的
　　在“非典”时期，培养学生健康的心理素质和自立自强的意志品质，使学生树立坚定的必胜的信心，弘扬中华民族永不言败的民族精神，培养学生具有一定的科学素养，养成良好的卫生习惯，学会保护自己的有效方法，同时学会如何开展自主性学习，合理安排自己的时间。
　　三、班会准备及过程
　　1、请一组同学准备“非典”病毒以及疫情的详细介绍，发布在网上，并负责随时发布抗“非典”国内外研究的进展。
　　2、请一组同学每日介绍健康知识，也可以采取在网上发表健康知识竞赛题的方式。
　　3、请一组同学介绍营养学知识，各种食物的营养成分，等等。
　　4、每一位同学自拟一份在家学习、锻炼、生活、做家务、休息的一日常规与安排以及自己在家将如何防治“非典”。发到我的邮箱里。每天进行自评打分，并请家长打分。
　　5、开展为爸爸妈妈做一顿饭的活动。
　　6、让学生到社区中为抗非典做一件事，并记录下过程与自己的感受
　　7、向全班征集为抗非典一线的白衣天使们写一封慰问信（诗歌、收集短信也可以，发表在网上，进行评比）
　　8、征集好书好的文艺作品的介绍及读后感。
　　9、最后，学生经过实践与思考续写“学会长大”（文章见后），这就是我们班会的成果。
　　注：不能上网的同学可以通过打电话的方式向小组长或老师汇报参与。
　　附：
　　学会长大
　　什么是长大？它不仅仅体现在生理上的成熟，更重要的是心理上的成熟，这才是真正意义的长大。比爸爸妈妈还高不是长大，敢和父母老师顶嘴更不是长大。每位同学都希望自己快些长大，怎样才能做到呢？我们可以共同来探讨这个问题。
　　我认为：
　　首先，要学会宽容。能宽容一切，时刻以感激之情生活。这个世界上有太多值得我们去感谢的人和事。感谢自然给与我生存的环境：阳光使我心情灿烂，阴雨天使我浮想联翩……；感谢父母给与我们生命，含辛茹苦抚养我们长大；感谢老师对我的严格要求，使我能够健康成长；感谢同学对我的帮助，哪怕只是一个微笑；感谢所有为我服务的人；甚至感谢擦肩而过的陌路人，让我感受到丰富多彩的世界；感谢逆境给我们以勇气以坚强德意志；感谢错误失败使我们能增长智慧；感谢我的竞争对手，他使我在竞争中不断进步……能以感激之情生活，是成熟的一个重要标志。
　　其次，要勇于承担责任。我们生活在这个世界上，享受着一切。自然给与我们的：阳光、蓝天、绿水……人们给与我们的：关爱、帮助、宽容……，我们就要对一切负起责任。要对自己负责（严格要求自己，认真对待每一次活动，认真对待自己的学习事业，不轻易放纵自己，使自己健康成才），要对环境负责（热爱大自然，保护地球，保护环境），要对班集体负责（有意识地多为班集体多做一些也许在你看来是微不足道的小事，它们的积累将发挥你想象不到的作用），要对家庭负责（多位父母承担生活的压力，多做些家务，发挥家庭成员的作用）……总之，尽量多做一些，多承担一些责任，将会使你成为一个有责任感的人，这样的人受人尊重，被人认可，会使你在未来的生活与工作中，拥有更多的机会。
　　第三，要善于控制自己的情绪。处于青春期的同学们令人羡慕，你们散发着勃勃生机，给人以无限美好的遐想，给人以希望。但青春期是一个由不成熟到成熟的发展过程。由于在生理上，我们大脑尚未发育完全，导致情绪、情感不稳定，由于生活经验社会经验的不足，人生观、世界观、价值观也尚未完全定型，对事对人的看法不全面，容易偏激。而这个缺陷往往会给本来让人羡慕的青春蒙上阴影，使我们不能健康成长，甚至会耽误许多有价值的宝贵的东西，令我们抱憾终生，所以同学们要学会控制自己的情绪，多看一些关于心理学知识的书籍，调整心态，尽量广博地多学习各方面知识，学会全面考虑问题，学会换位思考，增强自己辨别事物的能力，控制情绪的能力。
　　第四，能看清自己的路，明确自己的方向。不随波逐流，不人云亦云，知道自己想要什么，清楚自己与别人的不同和差距，明确自己的任务，做好自己的人生规划。
　　……………………
　　最后，我会用尽我毕生最大的精力，投入到我热爱的班主任工作，像孙维刚老师说的那样：“做一名因我努力工作而使学生幸福的老师”。我愿我能为教育树立起一面旗帜，不愧“灵魂工程师”的称号

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:01
班主任工作总结

   在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。
   在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。
   我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。
   在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
   　　通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。
评语：
   优点：
   1.利用班会、说教进行人生观教育；
   2.通过系列评比增加凝聚力；
   3.对薄弱生个别辅导；
   4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
   不足：
   1. 班级干部的培养与使用；
   2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
   3. 学生成长中的好的事例；
   4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
八年级班主任工作总结　

本年度我担任初二（1）班的班主任、初二（1）/（2）班的语文老师和初二语文组备课组长。一年来兢兢业业、恪尽职守，完成了学校分配的任务。主要工作如下：
　　
　　班主任德育工作
　　
　　一、抓好日常，量化工作，作好计划，比较圆满完成了学校安排的各项德育工作目标。
　　
　　二、注重班级建设，重点培养班干部和团干部。本年度考虑某些班委在学生会和级组承担比较重要的工作就将班级的工作做了适当的调整分配。起用新人，重视培养。班长****。团支部书记***等干部承担了班级大部分工作，组织安排了班级科技节、演讲、拔河、学生互助学习、班委例会等大部分活动。使我本学期感觉比较轻松。他们也得到了较好的锻炼。
　　
　　三、仔细做好学生思想工作，做到抓两头、顾中间。1、对优生进行学习方法的引导和思想品德的引导。和……等学生单独谈话和交流数十次。2、对学习落后的学生进行信心鼓励和学习方法的指导。比如高睿、黄俊睿等八九人。3、给中间学生做心理引导，鼓励上进，学会和同学相处，怎样为人处世等。比如***等十几个。
　　
　　四、配合好科任老师做好年度学科竞赛。本年度我班学生共获奥数比赛一等奖1人次/二等奖9人次/三等奖2人次；生物联赛一等奖1人次/二等奖2人次；科技创新大赛获奖3人次；作文竞赛区二等奖1人次。
　　
　　五、存在的问题：
　　
　　1、虽然比较勤快，但时间安排不合理，效率不是很高。对长期存在的班级问题没有太大突破。比如，个人行为习惯；卫生等。
　　
　　2、对个别学生思想教育没有及时进行，出现了一个学生偷拿他人东西的不良行为现象。
　　
　　备课组长工作
　　
　　一、尽职尽责，搞好教学组织和日常安排。作到了每学期初教学有计划，学期中有教学研讨、学期末教学有总结。组织本备课组的老师按时备课，研讨授课、备课、科研、出期中试题、搞活动等工作。
　　
　　二、搞好有关的语文活动。本年度领导备课组组织了两次级组的语文积累大赛；组织了参与一次市、一次区作文比赛活动。
　　
　　三、积极参与校内外教研。
　　
　　四、把好语文教学过程的各个关。比如教学交流、教学活动、各种试题等。
　　
　　五、存在的问题：1、作文的组织力度不够，没能完成学期计划。2、教学研究不够多，对学期的复
　　
　　习没有统一的思想和有突破的方法。学期末的考试没有达到预期效果。
　　
　　教学工作
　　
　　一、尽最大的努力搞好日常教学。作到备好每一堂课，上好每一堂课。在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅和搜集相关的资料，利用多媒体的优势，把大量影音材料和图片充实课堂，使教学内容丰富而有趣，学生乐学爱学。上课时，做到深入浅出，力求学生在课堂上接收并消化基础的知识。同时坚持新课标精神，注重人文思想和基础学科并重。
　　
　　二、注重交流，认真向校内外同仁学习，提高自身教学水平。每学期听校内外老师的课近30节。
　　
　　三、加强自身业务水平，学习教学理论。参加了两次假期的新课标培训；参加了继续教育。完成了“新课标理论教程”和“古诗文鉴赏”两门课程的学习。
　　
　　四、问题：对教学研究不够重视，自身形成的文字性的东西几乎没有；教学上对学生的层次把握不好，对两个班差距较大的问题解决不到位。没有重点突破。力求在下一年关键的年度有所突破。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
高中班主任工作总结

在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，本人本期担任高二（1）班、（3）班语文教学工作已结束，回顾走过这一期的路程，收益良多。本期以来本人采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
　　
　　近几年，为适应新时期教学要求，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。新课程改革给语文教学带来了活力，同时也带来了新的挑战。本人结合本人的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域，培养学生，具体做法如下：
　　
　　1.认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
　　
　　2.提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
　　
　　3.注重教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
　　
　　4.做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
　　
　　5.关心爱护和转变差生。总的说两个班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
　　
　　6.开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
　　
　　总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本学期高二语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，对语文理念的深度把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
　　
　　回首过去，展望未来，在学校领导英明领导和支持鼓励下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
高中班主任工作总结

过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级主任的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。
　　
　　一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
　　
　　做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七、八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
　　
　　重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
　　
　　二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。
　　
　　高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着学业水平测试、升高三等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。
　　
　　在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
　　
　　在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
　　
　　通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
　　
　　三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
　　
　　后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
　　
　　四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
　　
　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
　　
　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
优秀班主任工作总结
在学校领导和老师的关心和指导下，我担任了班主任工作。在整个教育教学过程中，和同学朝夕相处，情同手足，做了我应该做的工作，起了我应该起的作用，负了我应负的责任。工作动力就是来源于一个“爱”字；我热爱党的教育事业，热爱班主任工作，喜爱自己的学生。这几年，我的班主任工作是这样做的。
　　
　　一、以身作则，为人师表教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？用最简单的一句话说，就是培养学生有良好的习惯。”而这习惯的培养，在于老师耐心细致持久的引导，所以叶老又说：“教育工作的全部都是为人师表。”老师教书，要能有成效，就得用自身的言行品质育人，教师言行的本身就是一种政治思想工作。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。我当班主任几年，给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，我一定首先做到。即使最平常的打扫卫生，学生身上有多少灰土，我身上也有多少灰土；任何义务劳动，我都是身体力行，参加始终，并严格要求质量和效果。我坚持每天早晨提前２０分钟来到班上，组织学生晨读，指导学生提高晨读效率，发现问题及时找学生谈心解决，不让问题拖欠，我天天座班，偶尔到教室走走，注意学生的思想动态，坚持每天晚修前２０分钟到教室，组织引导学生晚自习，发现学生有问题，及时处理，一般是先问同学，再挂电话到学生家里去找，日子长了学生就不会这样让我费心了。要求学生艰苦朴素，我自己的生活也倍加检点，我要求学生做到男生不留长发，女生不追求发型，按照学校要求，不穿奇装异服，只穿校服，不穿拖鞋等，中学生吸烟喝酒现象越来越严重的情况下，我班学生也有这种恶习，我发现后，就一个一个地拧住做工作，直到真正解决为止，我找班干部监督，我自己也随时检查，所以，学生在校期间，也为家长减轻了不少经济负担和精神负担，培养了学生节俭的好习惯，我们班的公物受到了很好保护，如有破损，一般是自己维修。为此，我自己准备了一些简单的维修工具。只要是学生的集体活动，都有我参加。终日和学生学习生活在一起，培养建立了师生间的深厚感情，也强化了师生双方的责任心。为此，我从不请假，即使生病，我也坚持在岗。
　　
　　二、营造良好的班级气氛我所带班级在各方面往往要领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来晋江二中军训的第一天起，我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生A，有一次被班干部记名之后做出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高一（2）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
　　
　　强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是能够创造奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我与学生作较充分沟通后，要求每个学生写出学习的理由，理由越具体越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。通过激发学生的内在需求欲望，让学生切实做到“要我学”为“我要学”，结合学生与其家庭、社会生活实际，通过与学生共同分析得出结论，知识与能力对个人、社会与国家的发展起着至关重要的作用，从而激发学生学习的积极性，让他们在责任感的驱使下努力学习，解决“要学”后，就要解决“会学”的问题，教师要教会学生学习方法。让学生在“要学”与“会学”方面下功夫，正如“授之以鱼，不若授之以渔”。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
三、正确地引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们高一（2）班的老师都会知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢？在高一的时候我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，四、培养一支高效率的班干部队伍
　　
　　刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。经常找班干部谈心，并不失时机地给他们戴“高帽子”，这样让班干部受到重视，他们干工作做事情的积极性就会高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情，比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他的工作方式令很多人无法接受，他的工作方法多是命令式的，他说：“星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”，很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式，我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最后来问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点？”，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备，最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加，后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。五、积极转化后进生每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生B，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守，巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。后来我起用该同学做班干部，做的很出色，而且学习成绩也进步很大。
　　
　　值得一提的是《德育报》与《班主任》对2009春班主任工作总结我工作启发很大。给我印象很深的是我有学校领导和任课老师的指导与帮助，他们经常同我谈心，毫无保留地教我教育学生的方法与经验，让我少走了很多的弯路，我衷心感谢我的领导和同事们，我的每一点进步都有他们的一份功劳。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:02
八年级班主任工作总结
　　
　　本学期开学我做了八（2）班的班主任，接受工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知“一勤天下无难事”。学校9月1日报名，我自己从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从王老师处了解班级情况，还与原语文老师张宏深入交流，了解学生情况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是张宏老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到现在有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。以下就将我这一段时间来开展班级工作的情况及一些心得与大家做以交流。有不当之处，望各位领导及同仁批评指正：
　　
　　一、自己的热情亲切使学生尽快认可和信赖新班主任
　　
　　中途接班是有风险的。这一点我深有体会，因为我也有六年教龄。这些年中，无论是我接别人班的亲身感受，还是别人接我班的信息反馈，都无一不说明了这一点。如何使学生尽快与新任老师或新任班主任尽快建立认可以至信赖，这是首先要面临的难题。
　　
　　1、给学生及家长留下热情、亲切的第一印象极为重要。
　　
　　过完一个暑假来到学校，学生发现不仅是教室由一楼变到了二楼，老师也有调整，会情何以堪？这是新任老师当考虑的首要问题。8月30日晚上，我在翻阅学生档案资料，准备安排开学事宜时，起初的想法是把分发书本、打扫卫生、收交作业的任务安排给原班干部。后来转念又想，因为是第一次，尽量让更多学生第一天就觉得自己有任务，新老师在注意他，可能会更好。所以我就又打电话给张宏老师（本应找王老师，由于是晚上，也不太方便）张老师还在校外有事，我等他来时，他很乐意的帮我设计明天的安排。在此，我要说声谢谢！
　　
　　第二天，也就是9月1日开学报道，学生及家长纷至沓来，我与每一位学生的第一句话是：“欢迎返校，某某同学，我是咱们的新语文老师和班主任老师，你今天有一个很重要的任务是XX”，当时有好多学生都很纳闷，“老师你怎么知道我的名字？”我说：“你的问话已经说明了一切，我是老师呀”。学生高兴的去完成打扫卫生、分发课本等任务了。（其实前一天晚上，我就打电话给刘文同学，他家距学校较近，让他第二天早到，因为刘文在同学中很有影响力，且学习较好，我让他坐我旁边帮我开票，顺便每到一位学生就悄悄告诉我姓名。）
　　
　　2、第一次班会犹为重要
　　
　　首先，自我介绍要充满幽默，必要时还要调侃自己。我在班上做完自我介绍后对学生说：“从刚才老师的谈话中大家已不难发现，老师的普通话水平还是小学程度、甚至是幼儿园、托儿所程度，希望大家以后多帮帮老师，老师会虚心领教的”。
　　
　　其次，要对学生提出明确地希望和要求。我说：“大家现在所座的八年级二班教室，正好在我们去年七年级二班教师的正上方，是由一楼到了二楼，这不仅意味着我们在学习的旅程中又进了一步，上了一层楼，而且是否也意味着我们对自己的要求也当如此呢？新学年，我们大家要树立目标，逢一必争，遇冠勇夺，我们要勤奋进取，大家要亲如一家，团结友爱，要共同进步，竞争协作，祝大家新学年身心愉悦，学有所成！”此刻学生激情满怀，第一次班会收到了应有的效果。
　　
　　3、勤下班级，尽快与在班上有影响力的同学打成一片，使之带动其他人认可和信任老师。这其中我主要采用了个别谈话的形式。
　　
　　二、倡导正气，营造积极向上的舆论氛围
　　
　　对于班级来说，我认为就是要倡导“勤奋学习者光荣，懒惰落后者可耻”的正气；就是要倡导“为班级着想、团结友爱者光荣，行为懒散、我行我素，无班级观念者可耻”的正气；就是要倡导“进步光荣、退步可耻”的正气。为此，除在班上进行集中宣讲，与个别同学谈心外，我还深入宿舍与学生交流。开学第二周，我正好也是值周员老师，就用饭余时间深入学生宿舍了解情况，并与学生交谈。我发现在宿舍中学生更便于畅所欲言，更便于各抒己见，我便顺势教导他们：“本学期为初中阶段承上启下的关键时期，大家一定要刻苦学习，给自己鼓劲，要分秒必争，首先要管好自己，其次要感染、影响他人。先从影响自己的朋友做起，因为初二学生特别是男生，特别重情谊、讲义气，老师的话他们可以不听，但是好朋友的话却能入心。于是我讲，大家在学习上要有朋友，因为古人也说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。但是作为学生，朋友的定位要准：朋友在学习上要有共同目标，有了这个共同目标，要遇坎坷则与共，遇困难则共勉，遇进步则共庆，总之在学习上就是要同舟共济，共同进步。大家一定能做到，因为谁都不希望自己落后，谁都不希望朋友落后。那么就请从现在开始，与朋友定下共同的学习目标，一起上进吧！”
　　
　　三，奉献爱心,做学生的贴心人
　　
　　我们学校的学生来自四面八方,皆是原来小学的学习成绩优异者,他们曾有一个光辉灿烂的童年,他们已经被同学的掌声和老师的鼓励包围惯了,而来到一中后,有的同学在学习上的进步显得有些拘谨，从而让他们有了巨大的落差，而此时，老师需要做的是去寻找契机，关心他们的学习和生活，让他们重新找回自信，重塑自我，尽快轻装前行。
　　
　　在此方面,我认为班主任工作要以“爱”字打头,以“细”字入手,做好师生之间的沟通。现在时下也有一个时髦且深刻的命题叫“教育即交往”。就是:老师与学生的交往要体现关怀、理解和尊重,反对嘲讽、说教和藐视学生。要求交往谈话“就事论事”,反对因事而评断学生的品性。这样老师与学生交往时,学生的心灵之门才会向你敞开，而非紧锁。
　　
　　我班本期转来一个学生叫张扬，开学第一周下来,数学老师、英语老师、生活老师、班上的同学干部都跑来与我交流,说这个学生上课如何不遵守纪律，在宿舍如何不服管教,在班上多次与同学打架斗殴(与班上张博通同学打架并扬言在校外要严重报复)。其实,在张扬一来校,(他是本期从外国语学校转来的)我己看出端倪，这个学生走路东摇西晃,一副二流子样，看人的眼神充满敌视，我上自习时从教室后门的小窗上多次看他在教室大吵大闹。我也已多次找他谈话,但我感觉：他从内心中对所有老师只是表面上应付搪塞,而且充满不信任的感受。于是第一周周末我写好一封信，并到总务处找了一个信封封好，拨通他家长的电话,是他爸爸接的，从语言中可以看出,家长地担心和急切：以为在学校又出了什么事。我说我希望你们能到学校走走,张扬这一段表现很不错,我也想与你们交流交流。星期五下午四点左右,张扬妈妈来学校了。从走进我办公室我就看出,他妈妈的紧张,她开口就说：“我家这孩子呀,还真得让老师费心,你看才来学校一周就…┈”我赶紧打断了她的话说:“喝水,请坐。”我接下他的话,“张扬才开学一周就为班上做了不少事.第一次打扫卫生很卖力.我在班上也做了表扬.这段时间,我能看出它在学习上比较努力.只是我从上课来看,基础确实不是很好.咱们再做做工作吧.我这里写了一封信.我交给你,希望你们认真阅读.因为我是认真去写的.并且我叫你来,还想对您说:回去之后看完这封信,将这封信放到一个可以让张扬看到的地方.当他看了之后,你们可以说,这是老师给家长的信,说不能让你看.你这样做不好。”
　　
　　在这封信上,我写的主要内容是张扬第一周在学习上如何用功,为班级如何卖力.老师也很欣赏之类的话,并指出家长要抽时间跟学生交流,多鼓励孩子之类的话。
　　
　　第二周来校后,张扬变化很大.而且有几次主动找我,我都装作不知情的样子.但是我可以感觉到他信赖我了,我给他安排的事情,对他学习上的要求,.他会尽量去做好!

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:03
四、建章立制，使班级工作细化，学生管理量化。
　　
　　记得吴校长在全体老师会上有一句话很精辟的命题：“管理若用人管人是一对多，虽劳而效果不佳；若用制度管人则是多对一，虽逸而成效大。”此话我深有感触，班级管理其实也当如此。在与学生班干部交流的基础上，我们先后出台了《二年级二班学生量化考核办法》《班干部任免办法》《学生量化考核办法》，主要根据学生在班级内学习、纪律、卫生、好人好事，作业收交，上课发言，学分及平时考察等方面的表现给学生分别打分。每周总结一次，得分在110分以上者，（原始分为100分，以后在此基础上加减分）为优秀，分值最高者，可以在班上要求更换自己的座位。得分在90分以下者，为有待改进者。最低分值的学生，若原来座位较好，需要往后调整，而且老师要与其单独谈话。学期末将每周积分的情况进行统计，作为评选优秀干部及三好学生的主要依据。这一办法由班长负总责，各小组长，分别对本组负责。若有执法不公，可给老师直接汇报，或写纸条投入“知心老师”信箱。
　　
　　《班干部任免办法》中指出：本班班干部实行任期制、同学选举制和量化考核积分高者优先制。班干部由同学选举产生，任期为三周，可以连任，结合学生量化考核办法，各班干部对自己所分管的事项要负责。如纪律不好，班干部没有起到管理责任的要不但对纪律不好的学生扣分，班干部也要适当扣分。若对自己的职责做得较好，可以相应加分。每周班会时间或该周末星期五第二节自习时间公布学生量化积分，提出改进意见。这样以来，学生管理做到了人人有监督，受到了较为好的效果。
　　
　　五、畅通渠道，做知心老师
　　
　　我认为班主任不是高高在上的老师，而是深入学生学习生活的学生头。所以对学生的管理就要深入知情，畅通渠道，做知情老师，知心老师。
　　
　　1、为了畅通渠道，在班级内设置了“知心老师”信箱，悬挂在教室后面，由专门学生负责看管，任何学生可以向里面反映自己的心声，反映班级情况，表达自己的意愿或给老师的建议和意见。总之有什么事皆可表达，可以署名也可以匿名。但学生只能往里面投意见，任何学生不得偷看信箱中的信件，只有班主任老师可以从中取看。这一信箱自从挂了以后，起到了很好的作用，反映的情况涉及方方面面，对我自己的工作也帮助不小。
　　
　　2、个别谈话，增强工作针对性
　　
　　开学7周以来，我与本班学生的谈话率达到100%。我认为与学生谈话。需要建立在对学生有所了解的基础之上，而不是通过谈话才去了解。当然在谈话完后可以对学生的了解更全面更深入。只有与学生谈话用的欣赏赞美是描述性的，学生在真实的被赞赏中才能获得积极性的自我结论，才能真正深入学生内心，有针对性。如班上吕伟洋同学，学习成绩较后，而且平时做作业总是将作业用手捂住，他就属于自信严重不足的情况。然而此生打篮球很好，在开学初我们二2与二1班的篮球比赛中，我班侥幸获胜，我就找吕伟洋同学谈话，开头一句：“今天老师要表扬你，还要感谢你，因为你为我们班撑了脸，大家都以你为骄傲，我也是这样。”然后问他，“你为什么球打得这样好？”他不好意思的说“只是喜欢玩而已，也不是很好”我说：“好，兴趣是最好的老师，一份耕耘一份收获。在打篮球上是这样，在学习上应该也是这样，老师告诉你，只要能在学习上下工夫，一定可以和打篮球一样出色的。老师看着你的进步，你不会让老师失望，对吗？努力吧！”
　　
　　3、家校联系，形成合力
　　
　　我们八2班的情况是前10名中走读生仅有两名，一名叫刘文，一名叫朱博超，而刘文成绩的起浮还比较大。而其余走读生：刘伯亨、郎朝辉、邹慕容、何子豪、乌钰栋、胡浩等成绩均不是很好。了解情况后得知，这些走读的学生晚上在家学习一来在时间上无保证，无别人在学校从7：00~10：00上自习，而他们大多10：00前上床休息；二来效率无保证，在家或者看电视或者磨磨蹭蹭不很专心。所以成绩一直不佳，特别是何子豪同学，入学成绩为我班第八名，而我问原班主任老师，在上期期末已沦为班上倒数五名，退步之大，令人震惊！
　　
　　由于我平时住校，晚上没事，去教室较勤。本期晚自习学生学习纪律较好，先后有刘伯亨、乌钰栋、邹慕容等已经转宿上自习。所以我认为上自习的同学情况，我可以看到，也可以抓到，而晚上在家的同学应当成为工作的另一重点。国庆节前后的两周时间，我给班上的学生说，走读生回去之后，通知家长给老师打电话联系，老师要了解大家在家学习情况。特别是上周收假以来，先后有高怡菲、张文、刘文、郎朝辉、张博通、吕伟洋、吕舒欣、谭源、朱博超、王颖、周雪薇、何子豪、秦昕、刘伯亨、刘恒、赵楠等同学家长或打电话或直接来校，其中也有住宿生的家长。这使我很感动：我感到家长对孩子都是十分关心的，我一呼他们即应，那么作为办主任老师，就更应该尽职尽责了，唯有如此方不愧这些家长，这方群众们的期望啊！
　　
　　我与这些家长互相了解情况，也与他们一同说了教育孩子的方法，并向他们推广朱博超的家庭教育，让他们晚上对走读的自家孩子们进行监督、指导，更重要的是心理疏导，变被动为主动。
　　
　　为了了解联系后的效果，上周三、周四晚上10：30左右，我还打电话去走读生家，抽查了学生在家自习的情况。第一个电话打给刘文爸爸，家长在加班，刘文一个人在家。我让刘文爸爸给刘文打电话，让给我回电话。迟迟10分钟，电话才回过来，刘文睡意朦胧，语言迷糊的对我说：“老师，有什么事？”我问：“你是几点休息的？”他说：“9：30。”我说：“其他同学和老师才刚刚下晚自习，你已经入梦半个小时了。刘文同学，你的基础很好，但是成绩却在班上起伏很大，努力要落实到行动上啊！”
　　
　　第二天晚上我打电话给朱博超。10：30，这位学生还在写作业。而且当天晚上7：00~9：00上的是数学学科家教。从9：00开始做作业，父母也在一旁，我打电话，对这位学生进行了表扬，同时指出“博超同学，你是老师打电话后，最用功的，很好！老师也很高兴，为你而自豪，但是晚上10：00钟以后就要休息了，因为明天还有上课任务。要么会影响第二天课堂效率的。”
　　
　　3、倾听学生心声，事无巨细，关心入微
　　
　　班上有一个叫谭源的学生，由于其生活习惯不好，从上初一第一学期时，就有同学歧视她。到初一第二学期这种风气愈演愈烈，很是严重。刚接手本班时，由于原老师也曾向我提及，但是由于自己对此事的严重程度估计不足，所以重视不够。后来该生本人，学生家长，还有班上其他女生向我屡次反映，我才认识到问题的严重。据说，站队时，谭源同学周围无人去站，该生平时不敢换衣服，如果换了一件衣服，其他同学也会以此为由进行讥讽，甚至上期末，男学生向其他班同学说，我班有一名班花叫谭源，希望大家来看。……凡此种种，不胜枚举。所以在这种风气下，此生不爱说话，自卑，学习成绩直线下降。
　　
　　生活老师也多次给我反映，谭源在宿舍中表现的种种问题，说这个学生有多少缺点。我先后走访男女生，给同学晓以利害，并找个别同学谈话。现在这种势头已有所收敛，但是在大多学生内心中还未绝迹。因为我心想，这位学生可能需要关爱与理解甚于指责和批评吧？这种情况我也向教务处王主任反映，希求他以政治课的德育教育作用加以引导，并能给我方法上的指导。在今后的工作中，这一问题，我还当花气力、动脑筋去治理。希望在座资深班主任老师不吝赐教，使谭源早日走出阴影。
　　
　　5、及时了解情况，因势利导
　　
　　班主任工作要变被动为主动，需要及时了解学生动态，做到因势利导。如开学初，我发现班上男生打篮球成风，对其痴迷程度可以说到了废寝忘食的地步：中午可以少休息，不吃饭，去操场对峙篮球。为此我在“班级学生量化考核”中加进一条：在午休时间打篮球者或下午打篮球而入教室较晚者，每次扣5分。但是“堵”终究只能解表，而不能活本。要表本兼治，还需“导”，及时疏导。于是提出，在开学第三周老师会组织大家在班内进行一次正规的篮球比赛。第三周星期三下午，我向胡主任和韩校长请示，注意安全，认真组织即可。（因为当时学校周三下午还未安排活动课）那天下午，学生竟邀请来二年级1班，与1班学生进行班级之间的友谊球赛。说来惭愧，因为当时我也不知道班上同学邀请1班同学，所以未能及时向张老师通报。打完比赛后，侥幸获胜。晚上到教室同学们各各精神振奋，我因势说“同学们，特别是男同学们，你们个个是生龙，是活虎。今天为我们班赢得了荣誉，老师为你们而感到骄傲。全班为你们而自豪！”听到这话，大家掌声雷动！我继续说道：“我们在篮球场上出风头,很好，但是有一点大家有没有想过，别人会怎么说来找会对自己的安慰，他们一定会说，就算是老师我也可能会说，二班学生身体是很健康，可是学习呢，言外之意我们二班学生四肢发达，头脑简单。所以我们必须让这种想法彻底成为泡影，应该怎么办？大家知道吗？”“是的，将打球的劲使到学习上，那时的成功会比篮球场上的比分更耀眼。大家都能吃苦，学习一定也能搞好，从今天起，少打一分钟篮球，多学一分钟知识，让我们的头脑更充实，老师会看，谁才是真正的生龙活虎。”还有，在一次与张文家长的交流中，张文家长无意间提到说：“我家孩子很善良，所以知心朋友很多，比如上一学期末，你们班有一个叫高怡菲的学生写了一份遗书交给我们张文。”当时我吃了一惊，虽然是上一学期的事，虽然高怡菲到现在好端端的，可是竟有这样的事情，真是难以置信。张文家长说，是她无意间给张文整理东西时发现的。信中说到：她在考试中作弊，让XX老师抓住，对她有冤枉，她要自杀。如果发现她几天中不来学校，说让张文将此信交给自己的家长，并让自己的家长视张文如己出。于是我找张文了解情况，张文说因为后来这样的事没有发生，所以她也未向原来的老师汇报。我说：“那还敢让这件事真的发生吗？那时你可就是最后悔莫及的了。因为自己对好朋友见死不救！”张文对我说：“老师，这件事我没有告诉其他人，你也别批评高怡菲，好吗？”我说：“老师知道怎样处理，以后有什么事，可不能再瞒老师了！”于是我找高怡菲的家长来学校，家长说她知道上学期作弊的事，也可以看出高怡菲那段时间很不愉快。他曾对高怡菲说：“抓紧学习，就不会作弊了。”直到高怡菲说了一句“你们非得把我逼死才高兴吗？”于是就没有提过，他们没有预想到事情会有如此严重。并说高怡菲心理上家长早都感觉到有些障碍，所以找宝鸡文理学院一名这方面的教授，每周都以补课为由，与高怡菲谈话谈心，这些时间，有好转。我说：“此事，就是写遗书的事，你回去后也不一定要向高怡菲询问。可以以后在这方面多注意一些，及时疏导、沟通。让孩子健康成长。”家长感激之语不绝于口，我感到的更多的惭愧，身为班主任老师，这是应该的啊！他感激的更多的是我能从本期接手以来，了解到上期的情况，而且能了解到这个连父母都不曾知道的事情。是的，作为班主任，一颗心上有无数条弦，每条弦都与学生的心紧紧相连，哪条弦的波动，老师都会引起心灵的震颤啊！
　　
　　记得第七周星期四的下午，我去找王主任谈我们班的谭源、高怡菲的事。因为王主任同时兼任我们班政治课的教学。谈完后，王主任说教务处在学生中做了一次班级工作问卷，让我看看自己的问卷结果，问卷人数为55人，除2人为基本满意外，其余53人为满意，问卷满意占96%以上。当时我很激动，也很高兴，不为别的，只为自己的工作得到了学生的认同和理解，来一中不足两个月，我这个乡下来客能被学生接纳并充分认可，我很欣慰。同时，我也感到学生只有“亲其师，方可信其道”，这样的结果，也为我以后开展工作铺就了信赖的道路，为学生亲师信道、充分发展铺就了道路。
　　
　　各位领导，亲爱的同仁，以上是我这段时间来的一些做法和看法，其实与班主任这一神圣的称号相比，自己做得实在微不足道。只是借今天这样一个机会，与大家交流。诚恳希望各位不吝赐教，共同为一中这一美好家园增光添彩！为教师这一职业增光添彩！

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:03
初三班主任工作总结

　一、培养学生积极健康的心理。
　　
　　在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
　　
　　二、改变形象，让教育形式贴近学生。
　　
　　原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
　　
　　原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
　　
　　三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
　　
　　每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
　　
　　四、抓好后进生转化工作。
　　
　　后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
　　
　　我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
　　
　　1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
　　
　　2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
　　
　　3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
　　
　　4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
　　
　　五、培养良好的学习态度和习惯。
　　
　　1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
　　
　　2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
　　
　　3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
　　
　　4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
　　
　　以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

作者: admin 时间: 2010-1-17 10:03
200年中学班主任工作总结（小芸荐）

一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
　　
　　一、我所做的主要工作
　　
　　九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
　　
　　我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。
　　
　　对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
　　
　　这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
　　
　　现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
　　
　　劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。
　　
　　二、主要收获和体会
　　
　　我觉得当班主任应该做到以下几点：
　　
　　1、把微笑送给学生
　　
　　很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
　　
　　2.把真情送给学生
　　
　　真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。
　　
　　3、发现选拔班干部
　　
　　由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
　　
　　为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。张炜，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我--他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长；赵李，八年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员；冯威，七年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的张旭高同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。
　　
　　实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
　　
　　4、教育培养班干部
　　
　　班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我
　　
　　反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
　　
　　此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
　　
　　5、增强班干部间的凝聚力
　　
　　集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
　　
　　三、存在的问题
　　
　　班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
　　
　　以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

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