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标题: 小学班主任随笔写班主任基本功竞赛面试后 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-8-15 19:58
标题: 小学班主任随笔写班主任基本功竞赛面试后
8月12号全市统一笔试，13号晚上在学校OA 平台看到我进了15号的面试，中间只有一天的准备时间，当时也没有过多的欣喜，因为看了面试名单中有好几位都是连云区的强人，我给自己开玩笑——这次就去当当绿叶吧

  14号一早，我带着资料去学校复习。在家里，我会忍不住跟女儿一起玩的。

  通知今天早上7:15分选手签到抽签，于是，6点钟起床，梳洗完毕，吃了早饭，6:35下楼，开车赶到墟沟小学，先在等候室准备，签到、收手机、抽过签后，我是4号签，但是，最后2、3号签没有抽出来，我被安排到第2个进去。在大约八点十五的时候，工作人员通知我去准备室，到那里，领了演讲题目和草稿纸，就开始30分钟的准备。

  面试分为三部分：教育故事演讲5分钟；情境问答7分钟；回答评委提问3分钟。从来没有参加过这样的比赛，这次也是临阵磨枪，昨天把自己在办公室关了一天，对每种题型的应答也大致有了些谱子。

  首先是教育故事演讲：既然是班主任基本功，那么演讲的中心就应该是围绕着爱与责任展开的，于是，我准备了两篇稿子，一篇是关于班级管理，一篇是关于教育学生，然后从中提取共性的东西，总结成了一个共同的演讲稿，把开头部分和结尾部分都梳理好，中间的故事素材，我也分别准备了些，到比赛时候根据抽到的题目进行发挥。我在网上看到去年长三角地区第二届班主任基本功大赛时，黄正平教授提到:面试时教育故事演讲要重故事的叙述，要结构完整，要有故事，有情节，有感悟和体会，教育故事需要的是归纳而不是演绎。今天的面试中，我抽到的题目是：做每一个学生都喜欢的班主任。我基本是按照前边提到的思路展开的，拟定演讲题目《把爱捧在手上》，在归纳叙事的过程中，适当加进了一些教育理论，同是，注重描述自己的心理变化和感受，故事情节先抑后扬，集体教育的同时进行个别教育，最后，融进自己的思考和学生的变化。演讲时，时间的把握也很重要，记得3月份我同事参加市综合实践才艺展示的时候，我过去助阵，在听即兴演讲的时候，好多选手要么是因为内容太多超时要么是内容太少时间不够，导致他们的分数受到影响。

情境问答是现场抽题现场作答，难度比较大，但，都是围绕教学展开的，静下心来思考，应该问题不大。在复习准备的时候，我对这部分题型也列出了框架：了解情况、解决方案、搭建平台、教育抑制，从这四个方面展开，既要有理论又要有实践，注意广度还要兼顾深度，7分钟时间足够说。

  回答评委问题，这个环节就看你的随机应变能力，我在这方面有欠缺，评委提出问题后，我马上就开始回答，感觉逻辑性不强。回来家想想，以后遇到这种情况，应该先思考几十秒，脑子里勾勒出一二三，然后再进行答辩，就会更清晰更有层次。

  在这次准备的过程中，校长也很关心，不仅给我提供复习资料还帮我梳理每一环节的注意事项，让我备受感动。

  至于结果如何，就交给评委和组委会吧，从这次比赛中，我也是有收获的，最起码让自己静下心来学了班级管理方面的不少理论，了解班主任专业化的趋势和方向，见识了班主任专业方面的专家和他们的著作。

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