教后记 点到直线的距离的教学反思

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心得 点到直线的距离既是本节课的重点，也是难点。上课时，我先让学生从直线外一点画已知直线的垂线，然后擦去点外的线，让学生感受从这一点到垂足之间的是一条垂线段，并让学生再画出一些不垂直的线段，通过亲身实践量得垂线段是最短的，从而理解点到直线的距离。
对于练习题的安排，我则先让学生解决实际问题——怎样过马路所走的路线是最短的，学生比较轻松地解决了，初步感受到数学与生活是密切联系的，然后从生活中再找出一些实例，进一步感受数学的应用价值，这样可以潜移默化地引导学生用数学的眼光观察、分析问题，进而解决问题，学生的能力得到了进一步的提升。
但是，有一点不足的就是，我在引出点到直线的距离概念时没有在大部分学生能基本概括的基础上出示，有点着急了，但从学生的练习情况来看，都已掌握了什么是点到直线的距离，我想学生对概念的概括有些困难，也许是受到数学语言本来就严谨、拗口的影响吧！