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标题: 怎么辅导低年级学生看图写作文 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-7-4 12:00
标题: 怎么辅导低年级学生看图写作文
怎么辅导低年级学生看图写作文
作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，看图写作为文是作文中一种形式，也是作文训练的一种重要形式。这样能培养和提高学生的认识能力、形象思维能力、表达能力和想象能力。因此，如何引导学生学好看图作文是作文教学中需要认真研究的一个重要方面。

首先是认真看图，培养观察力。看图作文，就是要用眼睛看、观察。只有认真观察了，才有自己身后的理解，才能发挥自己的思维和想象能力。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。要引导学生的看图顺序，从左往右或是从右往左，从上到下或是从下到上等等。然后再具体看图中的具体细节或人物。比如人，观察他穿什么、什么表情、在干什么、周围的环境等。将整个图画分解成一个个小图来描写，一个个小图又连贯成一个个大图。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

其次是边看边写，培养学生的想象能力。看图作文的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，要重视了“想”这一环节。
看到的只是静态的图画，但是写出的应该是一个动态的场景或故事，要能看图编故事，要有创新精神。比如图上是两个小学生边走边笑，学生的想象力就表现在他们为什笑的故事编写上。

然后，鼓励学生大胆表达，培养学生表达能力。
有观察、有想象，还要有训练表达能力。图的意思明白了，作文写得怎么样，就是学生的表达能力怎么样，这是可以训练的。面对同一个东西可以先让学生来描述，其他同学补充，老师最后再来扩充。一次次训练中，能就看到学生表达的能力的进步。
在写作训练中，要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。
总之，看图写作训练要有层次地进行，要大面积练习。图意清楚的，让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句，来表达图意。

最后，引导学生课外阅读，为看图写作文打基础。
学生从小爱爱阅读，会接触到比较多新的东西，对学生的表达能力、想象力很有帮助。所以平常要鼓励学生多阅读，多看。从阅读中积累知识、积累语感，表达能力会慢慢地提高。激发学生读书的兴趣，满足学生的表现欲，让学生真正喜欢上阅读。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。

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