绿色圃中小学教育网

标题: 学会探索,孩子享益终生的必修课 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-1-1 00:54
标题: 学会探索,孩子享益终生的必修课
不少人觉得“职业规划”都是孩子读大学甚至毕业以后才需要做的事，但最近有专家提出“职业规划从6岁开始”的观点，引起家长们的广泛争议：有人赞同，有人反对，到底该不该从小进行职业规划呢？咱们听听专家的看法。
　　从小开始职业规划大学毕业不再茫然离大学毕业越来越近，陈强找工作还是没一点头绪，主要不知道自己适合做什么。大学里，陈强所学的专业是信息管理，照同学的评价“口才很好”，可他又不想做销售。其实，他也有感兴趣的——程序，但屡次求职均失败。
　　“我只学了QBASIC和C编程，但自学过dreamweaver\photoshop\flash网页图像设计工具，也有自己的网站作品。可是，由于没学过美术专业，没人肯让我做网页设计，因为不是计算机专业的，也没人要我当程序员。”陈强不知道，明天等待他的是什么？
　　回想大学毕业时，可能不少人和陈强一样茫然：所学专业的工作，不喜欢；适合什么工作，不知道；甚至自己喜欢哪个职业，都不明了。于是，只能迷茫地奔走于各个招聘会，结果要么投出的简历打了水漂，要么找到了工作但干了不久，却因不胜任、不适合或不喜欢而萌生退意。即便是得到了好工作，或许也因压力大或无法获取自我满足感而不开心。
　　“为什么这么多大学生找工作难，找到工作又不满意，就在于没有及早明确职业发展方向。上大学后，很多学生才发现不喜欢所学专业，因为他们之前对专业并不了解。如果从小学就有目标，学会用哪种方法去了解各专业、职业，是否就不会出现今天的问题呢？”郑州大学教育学院副教授、全球职业规划师张威说，像美国，从孩子6岁时就开始注意培养他们的职业意识，有计划地上人生规划与职业指导课了。

作者: admin 时间: 2010-1-1 00:54
帮孩子把梦想清晰化引导孩子建立职业目标有的家长不理解：我3岁就开始给孩子灌输职业规划理念，孩子将来干什么职业，之前要学习什么技能，一步步怎么走，我都帮他安排好了啊！可为啥孩子现在却有那么多的埋怨，也不好好学呢？
　　“什么算一个好职业？要符合4个条件：你喜欢、适合你(性格)、有能力做(相关知识、职业技能)、价值观(能体现自我价值)。为孩子安排他将来的路怎么走，不科学。”张威说，从小开始孩子的职业规划，是允许孩子有梦，引导孩子更多了解他的梦将来是什么样，让他逐渐抉择。
　　成长过程中，每个孩子开始都会有一个模糊的“梦”——“我喜欢当老师”、“我喜欢当宇航员”等，但老师、宇航员到底是做什么的，他可能并不清楚。这时，家长要做的，就是带领孩子，让他的梦更清晰化。
　　在美国有“职业日”活动，这一天，社区里的孩子和家长一起跟消防员、老师、律师等共聚，不同职业的人会一一讲述他是怎么一步步走向现在的工作岗位的，这个岗位主要做哪些工作，现在他工作上最厌恶什么、最快乐的又是什么等等。
　　“对‘梦’的探索中，随着年龄的增长，孩子们的‘梦’会有所改变，也会更清晰，最终建立目标。”张威说，很多孩子不愿意学习，就是因为没目标；有了目标，才有充分的动力支撑他不断去认识、掌握相关知识、技能，进而才可能达到目标。

作者: admin 时间: 2010-1-1 00:54
充分发展特长有助孩子更广泛地探索“家长如果发现孩子的兴趣点，可以创造各种条件，让他在这个方面得到充分发展。不过，目的不是‘过早定向’，而是为了‘迁移规律’。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健说，孩子的兴趣可以改变，其过人之处也不一定6岁就能看出来，过早定向，职业规划太具体，有可能搞错了，孩子走弯路事小，损害到人格及心理的健康成长，问题更严重。
　　20世纪70年代末，说起宁铂，人们绝不陌生，他两岁半能背30多首毛泽东诗词，4岁认得400多个汉字，6岁看完《中医学概论》就能替人开药方，13岁被破格收入中国科技大学学习。然而，中科大引以为傲的自然科学，并非宁铂最理想的追求——人文科学，于是他非常痛苦，最终选择出家。
　　那么，什么是“迁移规律”呢？心理学认为一个孩子在某个领域达到高水平，会迁移到更多的领域，达到相应的高水平。为什么会出现这种情况？杨健解释说，孩子在某方面充分发展的过程中，能够收获自信、学习兴趣、学习方法，这些都有助于他今后在更大范围内探索、发展。
　　“不要过早定向，并不是不培养。”他建议家长要把握好“全面发展、充分发展、多方培养、因材施教”这16个字。
　　家长具体怎么做呢？先对孩子进行智能开发、性格培养、技能教育等全面培养。拿智能讲，语言能力、空间能力等所谓八大智能，一个都不能落下。但是，全面发展并不是平衡发展，家长要根据孩子的兴趣爱好，找到一两种他最喜欢的技能，比如绘画、舞蹈等，然后积极创造条件让他充分发展。
　　“家长既可以从日常生活中捕捉孩子对哪方面感兴趣，也可以轮换着给他报几个兴趣班，孩子不感兴趣了不强学，感兴趣的多支持。如此一来，既能达到充分发展，也兼顾了多方培养。”杨健说。
　　最后，他特别提醒家长做好“因材施教”。每个孩子的智力、身体发育并不均衡，有的智能发育超过了实际年龄，有的落后，智能超标的要超前教育，落后的则要放慢教育步伐。
　　“强化教育就像摘桃子，孩子跳一跳就摘到桃，最好，否则，轻易就能拿到的桃子，孩子感觉乏味，再努力也摘不到的桃子，孩子又会畏惧。”他说。
　　找工作还有一个很重要的就是“擅长”——你的优势，很多孩子在写简历的时候，没东西写，实际上是对自己不了解，否则，你可能发现“我学习力强”、“我组织能力强”。对此，张威建议家长带孩子进行“自我探索”，通过鼓励等方式，帮他从小学会发现、了解自己究竟有哪些优势。

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)