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标题: 七年级下册语文教学工作总结 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2014-7-1 11:22
标题: 七年级下册语文教学工作总结
七年级下册语文教学工作总结

这学期我继续担任七（1）班的语文教学工作，由于我班学生的两极分化较严重，加上自己没有什么语文教学经验，因此在教学中我不敢丝毫懈怠，严格要求自己，虚心学习，深入研究教法，坚持下班早读，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。现将本学期语文教学工作总结如下：
一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，应该按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。上课前五分钟进行听写，或者朗读课外古诗词、文言文等，对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学习效率的重要性。进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。课堂上，贯穿了基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。总之，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。
讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。关于语文作业，我采取分层布置，后进生重在对基础知识的积累与巩固，中等生除了掌握基础知识外，还进行能力的训练和适当的拓展延伸，优秀生重在提高学生的理解、鉴赏能力、拓展延伸和知识提高，懂得进行知识的迁移，多读一些有益的课外书。
二、语文课要常备不懈。
我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。所以作为语文教师，课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。不但要备学生，还要要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我领悟到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
三、开展活动，丰富学生积累。
学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且在晨读课上读、背，并能引用到自己的写作中去。
四、存在的问题：
1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时讲评学生作业、点评课堂纪律也占用了一些课堂教学的时间。
2、综合性学习教学不是很到位。由于学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
3、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
4、在教学方面，教学方法比较单一，不够灵活多样，趣味性不够，板书不够工整。周记的写作指导深度不够，作文教学有效地写法指导力度不够大，作文训训练的量也不足，学生作文水平提高不够快。
五、今后努力方向
1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。
2、让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。
3、提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……
4、让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地听；能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音”，准确理解说话者的意思。
5、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。
教学之路任重而道远，我将继续努力，扬长避短，尽自己所能把语文教学工作做得更好，致力于全面提升学生的语文素养。

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