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标题: 小学英语教师教学心得谈一谈家庭作业的设计和评价 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2014-7-1 07:41
标题: 小学英语教师教学心得谈一谈家庭作业的设计和评价
在小学从教英语12载，布置家庭作业是一项令人头疼的事情。因为由于学科的特殊性，不像母语，学生随时随地在听说，离开了课堂学生几乎没有接触英语的机会，单单靠一星期三节正课，一节早辅，学生怎么可能掌握好所有的课本知识？英语教师在这种境况下，总是会全面考虑听说读写布置一些作业。可是每天布置读读背背抄抄一类的作业，学生肯定会烦的。那么不布置英语家庭作业也是不可能的，因为学习英语贵在坚持，需要持之以恆，要知道小学生学得快，忘得也快，英语知识需要每天坚持复习巩固才能克服遗忘问题，英语家庭作业还可以培养学生的学习毅力，做事的责任心和时间管理能力。因此，英语家庭作业一定要布置。

下面谈谈自己对家庭做的设计及评价的一点不成熟的看法：

一、只要布置，就要检查

不论是听读背，还是抄写练习，只要布置下去的作业，第二天一定要针对性的检查。因为小学生的自觉性还是不太高，如果教师只管布置，一学期下来从未检查，只怕再好的学生也会有钻空子的时候。通常开学之初我会把学生分成前后四人一小组，听读背的作业通常由组长检查，组长由班长检查，当然班长由我亲自检查，练习作业我会利用上课前的一两分钟全班巡视检查,一经发现不合格的当众批评，为的是杀鸡吓猴哦！情节严重的课后找其谈话。至于抄写、自我默写等作业。开学初我还要求全班每一个同学一学期的作业都抄在一个大本子上，这样有利于检查，由我亲自批改。每天坚持改大作业的当然会耗费我大量宝贵的时间。但是我已经坚持了好几年，个人认为这几年我所教的班级在全镇一直能够名列前茅，于此也是分不开的。每天坚持改大作业的好处很多：

（一）能够让学生养成良好的书写习惯。

（二）从每个学生的书写上可以了解学生的学习态度。

（三）批改时教师可以适当结合学生课堂课外的表现及时留下一些评语，学生看到评语后自然就会用实际行动来回应。如字不好的看到Be careful with your handwriting!后会写的更工整些。看到You did great job!时会大受鼓舞，以后会完成得更出色。哪怕小小的一句话You're a good boy /girl! Come on ,boy/girl! If you work harder,you'll do better in English!对有的孩子来说那也是莫大的鼓舞.我们小学英语教师通常都带俩到三个班级，每天还不一定能做到对学生授课一次，所以个人认为每天坚持批改大作业貌似耗时耗力，实际上里面“ 暗藏玄机"哦！

二、可以灵活，适当放手

（一）每次布置完作业我会缀上一句：“作业多吗？”如果多数学生说多，我会适当减少一部分。这样孩子们都会心存感激的，自然师生距离也拉近不少。

（二）每周我都会放手一次让两个班的班长商量布置家庭作业，这样学生们更乐于接受。

三、换换口味，尝尝新鲜

（一）教高年级，开学之初我都会要求学生准备两个本子，一是笔记本，二是易错集。平时自己带着写，通常两周收上来一次，简单评批一下。

（二）教低年级，我考虑到小朋友比较爱玩，就会布置一些动手的作业，如做各类单词卡片、头饰等。第二天让学生上台用英语介绍自己所做的卡片内容，学生的学习积极性大大被提高。

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