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标题: 农村小学学校工作总结 [打印本页]

作者: admin 时间: 2009-12-28 16:00
标题: 农村小学学校工作总结
农村小学学校工作总结
百年历史，百年精华，使我们拥有经验与文化的积淀；也使我们富有开拓与创新的底蕴。全体教职员工深深知道，只有发展，才能永葆百年老校的辉煌！为此，学校工会始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，以科研促教学，以教改求效益，以效益求质量。大力强化教师的质量意识、责任意识和科研意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，使教育教学质量继续保持良好的发展态势，为保持教学质量的稳步上升和争创和谐的“发展之家”打下了坚实的
基础。
回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的工会工作及教育教学工作，我们深感欣慰。这是新课程标准实施以来，全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。一年来，在全体教职员工的努力下，取得了丰硕的成果：
1、课题《新课程背景下的校本教研》被广东省教育厅批准为广东省中小学教学研究“十一五”规划课题（课题编号为J06－017），并获得资助经费5000元。
2、学校被推荐为鹤山市文明学校，语文科组被推荐为鹤山市先进职工小家。
3、我校教师参加各类的教学基本功比赛中均获得优异的成绩：易晓冬老师在参加江门市小学英语教师课堂教学比赛中获江门市一等奖；易艺莹、罗运嫦、牛静三位老师参加鹤山市新课程探索课比赛中均获第一名。
4、我校学生参加2006江门市“千色花杯”第三届小学现场作文大赛，成绩优异，我校获最佳组织奖。
5、我校师生在参加“2006年江门市小学生英语口语能力展评选活动”荣获英语短剧表演一等奖，团体二等奖。
6、我校青年教师代表鹤山市参加江门市首届语言艺术节朗读比赛获二等奖；我校女子篮球队获鹤山市第九届园丁杯篮球赛获小教组第二名。
7、凌少安老师在广东省小学科学优秀教学设计评选活动中，荣获教学设计二等奖。黄雪老师辅导的学生在参加广东省第二十一届青少年科技创新大赛中两人作品获省三等奖。具体总结如下：
一、重传承，创新德育载体
德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。
百年老校，我校有我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

作者: admin 时间: 2009-12-28 16:00
1、建立健全德育管理系统
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，
并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。文明班评分员坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，每月评一次，对好的班级颁发文明班流动光荣牌；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。
2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《潍坊市教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地多个（敬老院、福利院、北湖广场、社区、烈士纪念碑），每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制所长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育……多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。
4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园
文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
5、开展争星活动，创新德育新载体
根据我校本学期德育工作的重点，结合我校实际情况及学生特点，引导学生学好“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年而开展文明礼貌德育系列活动之一。通过活动的开展，要求每一个学生都能认识到文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快和谐也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐带来温馨。本学期，学校举行了“争星”活动（文明之星、卫生之星），以2008奥运福娃的大哥为争星活动的代言，鼓励同学们争当“文明星、卫生星”。自从学校开展了争星活动以来，同学们积极按照文明之星和卫生之星的具体要求去做，通过活动的开展，同学们都努力地争取在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。使我校德育工作稳步发展。

作者: admin 时间: 2009-12-28 16:00
二、促科研，推进课改进程
（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新一轮课程改革带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。不断的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，势必很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。
1、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。

我们坚持每周业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加各种教研活动，组织教师参加和观摩城区兄弟学校的教学开放日活动等。一学期来，我校派教师外出交流、听课及参加各种教研活动达200多人次。为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思，每月上交教学随笔或反思一篇；在2006年度市局举行的教育教学论文评选活动中成绩显：本学期上交论文29篇，其中7篇获一等奖，7篇获二等奖，5篇获三等奖。
2、抓好教材教法的学习。

熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键。我校组织了本学期的教材教法学习活动。成立了教材教法学习活动领导小组，明确了活动的意义，讨论和决定了基本做法和明确了领导小组成员的职责，并制订出《活动方案》，拟订出教师撰写发言材料的提纲：①本册教材的教学重点是什么？②你班学生现有水平与教材要求之间存在多大差距？你打算怎样做？③你打算怎使用本册教材？这三条提纲充分体现了从实际出发，充分结合各级科的实际。在学习交流过程中，我校还注重了实效。学校要求教师认真反思自己的教学行为，并结合自己的实际，写好学习心得。通过总结和反思，教师们对教材教法学习所得得到进一步的升华和提高。
3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。
学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，在各教研组的积极带动下，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献。同时加强青年教师的理论学习，积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。
为进一步落实“外塑形象，内强素质”目标，学校鼓励全体教师积极参加各种培训，如学历进修，继续教育，在职培训、岗位培训等。教师们均以积极的态度响应学校号召，到目前为止，我校共取得本科学历的教师44人，占教师总数的46.8%，大专学历43人次，占45.7%，学历达标率100%，现共有高级教师62人，占全校教师总数的65.96%。通过不断的自我完善，使我校中青年教师的整体素质实现了质的改变，整体教研能力增强，保障了教学质量稳步提升。
（二）以课改为核心，深入开展校本教研，优化课堂教学结构。
1、深入开展“以级组为单位的优质课”活动，提升教师的教学技能。

我校本学期继续实施以级组为单位的优质课评比活动，着重提高教师在听课、评课方面的能力，使更多的教师参与到教研活动中，通过相互探讨、交流，达至共识。在学校领导的重视下，在各负责人的精心组织下，在各教师的积极参与下，活动得以顺利开展。

（1）领导重视，制订方案。学校非常重视“级组优质课”的评比活动，采取领导分管、教研组长主抓，分科组开展的形式开展。各负责人负责组织本组的教师开展上课、听课、说课、评课活动，并作好活动记录。

（2）宣传发动，提高认识。为提高教师们对活动的认识，各教研组利用业务学习时间组织全体教师进行学习。通过学习，教师们明确了学习的意义、目标、要求、做法。教导处印发并组织教师们学习了《怎样听评课》的相关内容。

（3）同心协力，组织实施。在活动中，以学校采取了“领导分管、教研组长主抓、分科组开展”的形式，以“示范课、送教课、优质课”相结合方式来开展。

（4）反思总结，全面提高。为提高优质课的质量，学校把教学反思纳入评比内容，要求教师们在课后深刻反思，并撰写好教学反思，每月上交一篇教学随笔，目前共收到教师教学随笔共100多篇。
通过本学期的优质课、比赛课活动的开展，我们取得了以下几点收获：

（1）初步探索出各教研组集体教研活动的模式。（2）教师们参与的意识得到了提高，学校的教研气氛浓了。在活动中，集体备课、评课得到了很好的落实，教师们带着问题去参加活动，从而，教师的教学、听课、说课、评课技能得到了不同程度的提高，尤其是校本部的教师的课件制作水平得到了较大的提高。（3）新课程的理念得到了较好的落实。课堂教学中很好地落实了“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习形式得到了较大的改善，学生在小组中享受到合作学习的乐趣，在民主互动的氛围中探求新知。体现了新课程改革的教育理念，营造出民主的教学氛围，尊重学生的个性发展。（4）推进了学校的“创设情境教学，优化学生学习方式”研究课题向纵深发展，教师们开发、利用和整合课程资源的水平得到了提高。
2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结构和学生的学习方式。
本学期，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展对“新课程背景下的校本研究”的课题研究。本课题从调研分析、确立课题、制定方案、成立课题组已有一个学期了。一学期来，学校课题组在学校领导的亲切关怀下，特别是教导处的精心指导下，认真地开展了研究工作，通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。

作者: admin 时间: 2009-12-28 16:01
㈢设想与规划：
1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。
2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。

3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。
4、继续探索和完善帮扶活动方案，使其更显实效。
三、抓扶持，均衡城乡教育
本着积极推进城乡基础教育，不断推进科研兴校，“优势互补、资源共享、合作交流、携手共进”，深化农村、山区小学的教科研改革，使我市城乡小学教育实现均衡、和谐、可持续的发展的原则，一年来，我校在上级的正确领导下，在帮扶领导小组大力支持下，在宅梧中心校的积极配合下，第一阶段的持钩扶持工作取得
了一定的成效，具体工作如下：
⒈注重调研：党支部书记吴福辉同志带领语、数、英三科的教研组骨干深入到该镇中心小学进行调研，期间参与了中心校在靖村小学举办的语、数、英三科的展示课。调研组成员认真倾听了三节研讨课。课后，通过问卷、访谈等方式深入调查了学生对所授知识的掌握情况和学习上的困难，然后分别该次教研活动展示课作了点评，肯定成绩，指出存在的问题，提出了有改进意见，帮助山区农村小学教师建立科学高效的课堂教学模式。此次调研，还了解宅梧中心小学教师业务学习方面所存在的问题：开展业务学习方面缺乏系统性；显得较随意，内容松散；没有时间上的保障。获悉这一情况后，支部书记吴福辉同志马上指示各教研组回校后制订符合山区小学教师实际情况的业务学习方案，并准备示范性业务学习的内容，由我校教研组组长作示范，主持业务学习，进一步提高农村小学教师的业务水平。
⒉交流常规管理：我校派出陈志荣主任、张卫国、李艳梅、李华湘等4位老师参加该镇“教学常规五项检查”活动。几位老师与该镇检查组成员前往挂钩扶持学校靖村小学、荷村小学，深入课堂调研，认真审阅教师的备课本、听课本，检查学生的作业本、单元测验卷，详细了解老师的业务学习、辅导中下生等情况，并听取了校领导的工作报告。最后，几位老师与检查组成员就挂钩学校在教育教学过程中存在的问题认真交换意见，并提出整改措施。同时也调动相应年级学科教师的积极性，积极进行教学资料的交流，包括各种复习资料、各年级竞赛试题的编写等。
⒊组织专题讲座：由钟伟林副校长、李达文主任带领冯婉霞、李兰英、朱燕芬、王卓慧、李婉少、冯欢欢等语数英三科的教研组组长赴宅梧镇小、靖村小学，举办了关于《新课程改革下如何进行识字、阅读和写作教学》《如何深化小学数学概念教学》《如何组织计算教学》《如何提高学生学习英语的兴趣》《如何引导学生记单词和辅导下层生》《课余如何延伸学生的学习兴趣》等的专题讲座。此次教研活动由我校教导处及宅梧镇中心小学联合组织，全镇语、数、英教师均参加了这次教研活动。活动还针对该镇各小学的业务学习中存在的问题提出了改进意见，并就在与该中心小学调研过程中部分农村小学教师在教育教学工作中碰到的困惑或提出的问题作了经验的交流。
为了进一步提高我校帮扶单位的英语教学水平，我校邀请了省教厅的专家郭植梅教授到我校进行包括英语课堂教学设计、英语校本课程研讨、教师教学中出现的问题以及解决方法等问题的讲座，同时主动邀请该镇中心小学全体英语教师参加讲座。郭植梅教授高水平的讲授，均使得与会人员受益非浅。
在我校支部及行政的重视下，在该镇中心小学领导的大力支持下，在各学科教研组织的精心组织下，收到了良好的效果，深受该镇领导与教师的好评。
⒋送教下乡：为了进一步加强教学上的交流，今年11月，我校教师李兰英、冯婉华、朱燕芬、吕锦燕、易晓冬、凌少安等教师在钟伟林副校长的带领下，拉开了送教下乡活动的序幕。活动中，由李兰英老师执教的《蓝树叶》，钟伟林副校长执教的《笔算两位数乘法》、吕锦燕老师执教的《He’s
thebetterthan
us.》，尝试采用山区农村小学的教学模式，不以任何的电教设备作辅助，分别作了精彩的示范教学。课后，由任课老师介绍了教学设想和反思，教研组长分别作了详细的点评。同时与该镇学科教师就“农村小学如何更高效地实施课堂教学”“如下实施培优扶差计划”“如果提高学生学习积极性”等的中心议题进行了深入的探讨。经验的交流，思维的碰撞，理论的浅析，对话式的叙事研究，开阔了挂钩单位教师的视野，同时也使我校骨干教师的教研能力和业务水平得到了进一步的提高。
⒌多方位帮扶，深化持钩扶持工作。
为使帮扶工作得到进一步深入的开展，一年来，学校除了在管理、教学、教研等方面着力开展帮扶工作外，还在物质上给予一定的支持：一是给两所试点学校各赠送了两台29寸彩电。二是学校在资金紧张的情况下，想方设法为荷村、靖村两所小学共计九百多位学生送去了每位5元的节日慰问金。
四、稳后勤，保障教学工作
㈠提高后勤工作人员的思想认识。
后勤工作是教学的后盾，需要后勤工作人员有良好的素质，有较高的思想觉悟。学校校长经常过问后勤工作，了解财会工作及收支情况，了解厨房工人及后勤工作人员的思想情况，并专派总务副主任主管后勤工作。期初、期中及期末都分别召开后勤工作人员会议，使他们热爱本职工作，尽职尽责地做好本职工作。
㈡本学期计划完成情况。
1、狠抓学校环境卫生建设，订立相应的规章制度。
2、狠抓食堂食物卫生及环境卫生，规范管理，提高了效益。本学期，学校为了改善学生膳食环境，学校投入十多万元的资金，改造了学生早餐饭堂和午休间。
3、大力抓好场地出租，依时收缴租金。改善学校的设备设施。
4、每一年度学校领导及理财组对学校和勤工俭学帐目审核两次。
㈢开展各项文体活动，活跃教职工的课余生活。
为了活跃教职工的课余生活，增进集体观念，本年度，我校组织了职工趣味运动会，教师节组织、校庆组织了丰富的文艺汇演，同时为了增强教师的体质，还在两个羽毛球场增设了两副羽毛球网架。
五、保安全，创建和谐校园
学校的主体是学生，保证每一位学生的安全是学校不可推卸的责任。为此，我校不断加强学生的安全教育，增强学生的安全意识。

1、利用班会课和“国旗下讲话”的活动形式组织学生学习国家安全法规以及学校制订的一系列安全管理规章制度。在节假日放假前或组织校外活动，学校都强调学生要注意交通安全。

2、严格落实学校路口安全值勤制度。我校按实际制定并严格执行学校门口及主要交通路口值班制度，明确职责，安排人员，实行制度管理。在学生上学和放学的集中时间，由值日教师协助交警，疏导交通，督促学生按交通规则行走，确保学生上学和放学的安全。
3、制定校园车辆管理实施细则及规定，进出校园的摩托车必须熄火推行，确保师生进出校园的安全。
4、开展“做文明小公民”的活动，强化学生的交通安全知识。

5、为了增强学生的安全意识，学校红领巾电视台还播放了一系列安全教育片，要求学生在遇到安全问题时，懂得救人与自救的方法，增强自我保护意识，不作无谓的牺牲。
6、学校还在校园内开展消防演练以及紧急疏散演练，让学生亲自参与，亲自体验，极大地增强了学生的防灾意识。

　７、学校聘请了２名保安人员，并签定安全责任书，负责校园的安全保卫工作（实行24小时值班制），做到来访人员出入登记，严控校外闲杂人员进入校园，维护良好的教学秩序。
一学期来，我校都非常重视校园安全问题，把它放在一切工作的首位。学校做到经常检查校内各项安全设施，发现存在安全问题，舍得花钱及时解决：
1、由于学校勤工楼一楼的三个电表箱长期裸露在室外，风吹雨打，电表箱门已不知所踪，随时有触电或消防事故的发生。发现问题后，我校及时组织人力更换了三个破电表箱，解决了安全隐患又美化了校园。
2、学校安全领导组在七月份进行消防安全检查时，发现学校勤工楼二、三、四楼部分电线已老化并有破损现象，存在着不安全的因素。经学校行政班子研究决定立即安排人员在八月份把二至四楼的用电线路、漏电开关和电表箱全部更换，消除了安全隐患。
3、学校厨房使用的柴油桶有渗油现象，存在着严重的消防安全隐患，当食堂工作人员把情况汇报到校长室时，学校领导要求后勤组立即处理，换上耐用、安全性能好的不锈钢柴油桶。
４、在消防安全例行检查时，学校安全领导组还发现了校园各室场所安装的消防灭火器具有部分气压不足现象，并要求后勤组立即把气压不足的灭火器具送到消防部门进行加压处理并根据实际添置一批新的灭火器。
虽然在上述的安全隐患整改中花费了52000多元，但是看着全校师生能在安全有保障的校园环境中学习工作，我们认为花这一笔钱是非常值得的。
由于学校受原有条件的制约，因而存在不少的问题：如，北座教学楼是在1998年9月1日《消防法》颁布前建成的，只有一个消防通道，不符合消防法的规定，是学校一个重大的消防安全隐患，学校正在协调有关部门尽早解决。

总的说来，学校无论是领导还是普通教师，对安全工作重视程度较高，安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，我们在今后的工作中将继续努力，力求把工作做得尽善尽美。
六、寻根源，理清发展思路
1、总结成绩和经验的同时，我们也看到了目前学校存在的一些亟待解决的困难和问题，有待于今后的继续努力和不断完善。
2、班额太大，下层生照顾比较困难，中高年级下层生问题比较突出。今后要注意备
课、讲课面向全体，并采取切实措施做好对下层生的辅导工作。努力进一步提高及格率，使进入一小学校的每一个学生都得到进步。
3、针对少数学生厌学、懒学的现象，要对学生加强思想教育和进行心理辅导引导差
生逐步走上正轨。让他们进得来，留得住，学得好。
4、继续加强对教师的现代教学技术培训工作，不断完善校园网建设和充实教学资源
库，让校园网在教学上起到其应有的作用。
良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作，在教育教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教育事业谱写出新的篇章！

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