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标题: 五年级下册粉刷围墙教学设计和教学反思 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-6-19 00:17
标题: 五年级下册粉刷围墙教学设计和教学反思
五年级下册粉刷围墙教学设计和教学反思
教学内容粉刷围墙（人教版五年级下册58-59页）
教学目标 1、让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2、通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案
教学难点通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略
教学过程个性设计
一、情景导入：
1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？
2.⑴出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）
⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
3.分小组进行活动，并提出活动要求。
师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，
二、新课教学：
1.信息收集。
⑴师：粉刷工作要做好哪些准备工作？
⑵学生小组讨论，进行汇报。
⑶将学生的回答归纳。
⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
2.解决方法初探。
（1）粉刷面积（板书）
①师：那我们现在需要知道哪些数据呢？
②全班计算出大概需要粉刷的面积（板书：5002=1000（平方米））
（2）人工费
① 师：粉刷的面积计算出来后，我们接下来需要计算人工费。（板书）
如果是你们粉刷围墙请人工，你会选择哪种支付人工费的方式？为什么？（学生回答并说明理由）
②根据学生的回答选择按照工作量来计算，并说明这体现了公平、高效和多劳多得的原则。
③粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
④学生计算出人工费（板书：10005=5000（元））
（3）涂料用量
师：粉刷外墙时，一般要刷两遍。而1千克涂料能够刷3.5平方米。（两次合计）。那么我们要粉刷这面墙大约需要多少涂料？（结果保留整数）
计算出大概需要的涂料量：
（板书：10003.5≈286（千克））
（4）涂料的选择（板书）
①师：计算出来了大约需要多少涂料，我们将要进行的就是选择涂料，请四人小组讨论一下，你会从哪几个方面来选择涂料？（小组讨论并汇报）
②肯定学生回答的同时出示涂料价格表，让学生仔细观察并请学生解读，理解其含义。
③小组根据自己的意愿选择喜欢的涂料并且进行汇报。
（5）合计（板书）
师：同学们这时候可以根据你小组的选择，计算出你们完成这项工程的总计费用，并且完成工程方案，然后请小组代表将你们的结果展示。（学生自主完成该步骤）
3.小组完成方案并代表展示。
三、课后总结：
经过今天的学习你有什么收获和体会？

作者: admin 时间: 2014-6-19 00:17

教学反思： “实践与综合应用”是一个全新的领域，因此可以借鉴的经验和模式较少，也就成了课程实施的难点。《粉刷围墙》是五年级下册的内容，教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定室内粉刷的方案。第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。第三、四、五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。调查人工工资，调查材料价格和性能。第六幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要室内粉刷的面积，人工工资，和材料的多少。第七幅图指导学生如何确定最佳方案。要完成本节课的内容，首先教师要明确自己的角色，教师在这节课充当的角色既是引导者又是参与者。引导学生如何制定室内粉刷的方案，参与学生一起制定室内粉刷的方案。其次是教师要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标，教学流程，教学方法。第三就是教师要充分调动学生参与的积极性，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进行的。只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。五年级的学生大都有一定的协作能力，也有独立完成任务的能力，和综合分析能力以及归纳能力。学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力，不是在一堂35分钟的课里可以完成的。所以，我将教学侧重点放在测量、操作、方案的制定参与中，侧重于它的活动性，重点关注学生在课堂外的活动参与体验。

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