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标题: 小学二年级数学下册《三位数加两、三位数（进位）》教案 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-5-21 16:29
标题: 小学二年级数学下册《三位数加两、三位数（进位）》教案
小学二年级数学下册《三位数加两、三位数（进位）》教案

教学目标：
1．使学生在解决问题的过程中探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，发展数学思考。
教学重点、难点：探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
：
一、复习铺垫
4+6 ，50+90。 60+90    8+3    70+80    3+7    这几道都是怎么样的加法  每题的和最高位都是几？为什么都是1？

ｅｒ根据学生回答板书：数位对齐；个位满十，向十位进一。 Er二  互动新授
出例题，学生读题，要求“一共剚作多少副”？你你会列式吗？
142+86=228       {副}
三、师生探究
1．引导学生交流算法。
你你会列竖式计算142加86的和吗？
百　十　个
1 4 2
+ 8  6
2 2 8

2．引导学生在小组里互相说一说，笔算加法要注意些什么？
3．完成书本第３６页的“试一试”。学生尝试练习，做完后集体订正时让学生说出思考过程。
个位５＋６＝１１，在个位写１，还要向十位进１。十位上8加2得十，是不是在十位上写“0”，向百位进“1”就行了?引导学生注意此时不能忘了加上个位进上来的一个十，在把每一位上的数相加时不能忘记后一位进上来的数。
4．根据学生回答完成板书：       百　　十　　个
                              　　 8 　　5
                        　　十1 　　2 　　6
                        　　  2 　　1 　　1
想想今天我们学习的内容和前天有什么不同？引导学生说出今天学习了有进位的笔算加法。板书课题。
进位笔算加法和不进位笔算加法有什么相同地方？又有什么不同地方？
使学生明确：相同地方　计算时要注意把相同数位对齐，都从个位加起。　　　　
不同地方　哪一位上的数相加满十，要向前一位进“1”。
四、巩固反思
1．算一算（“想想做做”第1题）。
学生独立计算，提示学生要养成验算的好习惯。最后一题，十位满十要向百位进１，百位上满１０要向千位进１。
2．比一比，谁是真正的“啄木鸟”医生（“想想做做”第3题）。
老师说明：大树爷爷们生病了，啄木鸟医生赶去给他们看病，只有看清每一棵大树的病症，才是真正的“啄木鸟”医生。学生独立看题先说出病因，再进行纠错改错。
五、总结质疑
1．说说本课学习了什么?你有什么收获？

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