Read aloud
1.教师介绍对话背景
2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s school has ashow in the library today.she and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Let’s listen to the tape and see.
3.教师读Read aloud，让学生了解对话的大致内容。
4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。
5.让学生自主阅读对话并回答问题
Where is the show?
What time is the show?
What time is it now?
Where is the library?
6.教师讲解对话中的重点句型
What time？At 4o’clock
What time?是What time is it？的简略形式，在回答时必须是具体的时间点。
7.同桌合作练习表演对话。
.........
练
习
拓
展
练习拓展
1.完成Look,ask and answer.根据图片完成问答练习。
2.完成Read and write.师生用问答的形式接受与各个图片对应的单词，师生一起核对答案。
Homework:
1.将Read aloud内容读三遍
2.预习下节课的内容
总结 这节课我学会了 ，我还懂得了
板书设计 Recycle1
What time？At 4o’clock
What time= What time is it
Where is the show?
What time is the show?
What time is it now?
Where is the library?
激发学生对复习课的兴趣。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
课前复习：
1．复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。
2.前三单元学习的音标知识，进行听力练习。
课前预习：
试读read and circle的句型，理解内容
全体学生呼英语励志口号：
Knowledge is power .（知识就是力量）
热身、复习：
1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。
2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。
三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
1.板书课题
2.展示本课教学目标
知识目标 能根据所听内容给城市选择正确的天气情况，并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。
能力目标 能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。
情感态度 提高学生的听力能力和阅读能力，激发学生对复习课的兴趣
。
五、导入并指导学习新的内容：
read and circle
1.教师介绍背景
John is a student,Let’s know something about John’s day.
2、教师请留个学生将本部分的六段话读一读，然后说出John的一天的作息。
3、让学生自主阅读，回答下面的问题。
What’s the weather like at6:00 in the morning?
What time does he go to Chinese class?
Does John have an umbrella?
4、画表格，写出自己的作息表
练习拓展
1.完成Listen,circle and match
学生边听录音边选择与所听内容想对应的字母组合。师生一起核对答案。
2.完成Listen,tick and say.
教师依次描述不同天气情况的图片，问：What’s the weather like?学生根据图片内容，用句型It’s…进行回答。
让学生同桌合作，根据听力结果进行对话练习。
Homework:
1.向父母介绍自己一天的作息。
2.预习下节课的内容
总结 这节课我学会了 ，我还懂得了
板书设计 Recycle1
At6:00 get up and have breakfast
At7:30 go to school
At9:00 go to Chinese class
At10:00 go to the library
At12:00 have lunch
At3:15 have PE class