交互式电子白板为农村小学语文教学插上腾飞的翅膀

中学生作文

交互式电子白板为农村小学语文教学插上腾飞的翅膀
活龙坪乡晓溪小学 张建宏
摘  要：
随着信息技术的普及，交互式电子白板已悄然进入广大农村小学课堂。这一汇集了尖端电子技术、高端软件技术的高科技产品，整合了现代多媒体教学优势，它走进农村小学课堂，奏响了农村小学语文教学新的乐章，带给了教学史上的巨大飞跃，为农村小学语文教学插上了腾飞的翅膀。
关键词：交互式电子白板   农村   小学语文教学  教学资源
正  文：
21世纪的教育逐渐成为以高科技为手段的全新的教育，随着信息技术的普及，交互式电子白板已悄然进入广大农村小学课堂。
一、交互式电子白板在农村小学教学中的重要意义
交互式电子白板走进农村小学课堂的根本目的，就是要运用现代信息技术向广大农村地区输送优质的教育资源，有效的解决我国广大农村教育的跨越式发展，转变农村教师的教育教学理念，优化教学手段，提高课堂教学效率，促进农村教师专业成长，提高学生综合素质，缩短城乡教育差距。
二、交互式电子白板为农村小学语文教学插上了腾飞的翅膀
交互式电子白板聚集了板书、绘图、课堂录制、页面回放、教育资源库，还有包括聚光灯、放大镜、照相机、电子词典、手写识别等辅助教学工具的诸多功能，它整合了现代多媒体教学优势，是尖端电子技术与高端软件技术结合的高科技产品。在实现伟大中国复兴的今天，交互式电子白板走进农村小学课堂，奏响了农村小学语文教学新的乐章，带给了教学史上的巨大飞跃，为农村小学语文教学插上了腾飞的翅膀。
（一）丰富了语文课堂
语文学科带有明显的情感性，具有熏陶和感染的作用。传统的学习环境，受到时间和空间的限制，制约了学生对信息的摄取，老师成了唯一的信息来源。如今在教学过程中，教师以交互式电子白板为平台，拓宽学生视野，启迪学生智慧，激发求知欲，以达到学生、教师、作者思想和情感的相互融合的目的，使课堂充满活力，丰富了学生的道德情操和精神世界。
如在教学《开国大典》一文时，由于时空的限制，让学生体验当时庄严、隆重、热烈的场面有一定的难度。教学时，我用录像将50多年前的《开国大典》场面搬进课堂，将海陆空三军的雄姿、人山人海的广场、毛主席的言行和举着火把的游行队伍一一展现在学生面前。这时，学生注目凝视、侧耳倾听，情绪高涨，仿佛自己也已成为首都广场上万人中的一员，激动之情溢于言表。就这样，《开国大典》那庄严、隆重、热烈的场面深深地印在了学生的脑海中。
（二）激发了学生学习兴趣 提高了课堂教学效率
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。交互式电子白板提供了与师生、与文本、与作者、与资源、以及与专家的交互平台，极大地促进了交互活动，提高了课堂教学效率。
在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的丰富情境，可以大大激发学生主动学习的热情，为学生创设和谐、轻松的学习环境，让学生真正成为课堂的主人。

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交互式电子白板的广泛运用，使得语文课堂出现了一种前所未有的生机。因图文并茂、声形俱全,可以激发学生的兴趣；因拉近时空,可增进学生对教学内容的理解；可增强教学效果，与传统教学相互补充。但交互式电子白板作为教学的辅助手段,如果运用不当,则会产生负面效果。因此，在使用交互式电子白板辅助语文教学时，我们需注意以下三个原则：
首先要注意适用性原则。
自交互式电子白板在农村学校广泛使用以来，它发挥了巨大的作用，让我们与城里一样享受到优质的教学资源，改变了我们“一支粉笔+一块黑板+一张嘴”的单一上课模式里。但我们在运用电子白板辅助教学时，首先要精心备课，优选教育资源并加以整合，这样才能更好的发挥电子白板的功能。
其次要注意辅助性原则。
在使用交互式电子白板辅助教学时，要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，在使用电子白板呈现知识时，教师要加以点拨、引领、评讲，不能忽视课堂教学师生双边活动在课堂中的重要作用。
再次要注意适时性原则。
运用交互式电子白板教学可以通过信息技术手段向学生模拟演示逼真的现象和过程，给学生直观、形象、生动感知，但若时机不当，往往适得其反。只有当学生思维贫乏，学习内容过于抽象时，审时度势地运用电子白板方能使问题迎刃而解。
交互式电子白板已经广泛运用到农村小学语文教学，它不仅提高了广大农村小学教师的素质，还拓宽了学生的视野，丰富了课堂教学内容，缩短了城乡教育差距，为农村小学语文教学插上了腾飞的双翼。如何将交互式电子白板更好地运用到农村小学教育教学中，更好地服务教学，还有待于我们进一步去探索，去研究。

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如在教学《威尼斯的小艇》一课，为了让学生领略威尼斯不仅是意大利东北部的一座水上城市，而且是世界著名的旅游胜地。我通过展示威尼斯的一段专题片，让学生观赏异国风光，拉近理解的时空，使学生从整体地了解了这座“水上城市”的异域风情，激活学生的情感，使学生与文本互动，与资源互动，化静为动，化文为图，使教学内容变得形象化、具体化、直观化，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，开拓了学生的思维空间，提高了课堂教学效率。
（三）突出了教学重点 突破了教学难点
在教学过程中，我们常常遇到时空距离与学生较远的文本，让学生理解其中难以理解的句段时，往往学生“启而不发，思维受阻”，老师口若悬河地解说，手舞足蹈地比划，也无济于事。此时，适时地使用交互式电子白板帮助其充分感知体验，转变思维定势，提高思维能动性，消除对难点的困惑心理，有效突破重点和难点。
又如在教学《开国大典》一课，让学生理解“两股红流分头向东城西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这一双关句时，学生颇有难度。但他们看了纪录片中举着火把的游行队伍分别城向东西两头散去的情景，便轻松地理解了“两股红流”、“流”以及“光明充满了整个北京城”的字面意思。在此基础上，教师结合时代背景稍加启发点拨，句中蕴含着的意思也就不难领会了。
（四）有利于开展自主、合作、探究式学习
被动、封闭、接受性的学习方式不可能培养出创新精神、实践能力。交互式电子白板的广泛使用为学生提供一个解放心灵、发展个性的舞台，满足了学生的个体差异和不同的学习需求，他们在自主、合作、探究的学习方式中激发了自身的主动意识和创新精神。
如在教学《桂林山水甲天下》一课时，我让同学们在课外分小组收集桂林山水的图片，每一组选出一个代表在电子白板上展示自己的成果，并阐述选择理由。通过组织这一活动，一方面提高了学生查找资料以及运用电子白板的能力，另一方面增强了学生的课堂参与意识，同时也极大的锻炼了自己运用语言组织语言的能力。
（五）促进了语文教师专业成长
随着交互式电子白板在农村小学课堂的广泛运用，教师固有的教育观念和教学方法已无法适应现代教育，在教学中遇到这样或那样的困惑亟待交流和解决。尤其是农村边远学校经费紧张、路途遥远，部分教师根本无法外出学习，缺少与名师、专家面对面交流讨论的机会，他们面对困惑无从所适。因此，现代信息技术就成为农村教师克难攻坚的法宝与平台，他们通过网络研讨、名师指点，提高了自身的业务水平和专业技能，促进了教师专业成长。
三、交互式电子白板在农村小学语文教学中应注意的原则