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标题: 倾听家长心声用心关爱孩子—家访总结 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-5-9 21:45
标题: 倾听家长心声用心关爱孩子—家访总结
倾听家长心声用心关爱孩子—家访总结
在这次“走进家庭，走近幼儿”集中家访活动中，我们通过座谈会、上门家访等形式，对孩子的家庭成长环境、父母教育方式与态度等有了深入的了解，作为此次活动的参与者，我在家访活动中收获颇多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老师，每个家长的观念及文化素养都不同，对于参与孩子教育的认识和做法也存在很大的差异。有的家长属于放任型，孩子也较为散漫。
有的家长脾气较为急躁，孩子则较为逆反与顽皮。在与这样的家长进行沟通时，要把负面信息做成“夹心面包”。如果你要向家长反映孩子的负面信息，一定要把这些负面信息做成“夹心面包”。一开始说一些正面、积极的信息，然后说存在的问题，最后以正面信息结尾。注意缓和家长急躁的脾气，不要把问题说得过于严重，以防家长回家后严厉粗暴对待孩子。
比如我们班的“进餐最慢大王”李魁东，在幼儿园进餐总是最后一个，通过家访，了解到孩子的爸爸妈妈常年在外工作，和爷爷奶奶生活。在家都是要喂饭，不喂不吃，对此，爷爷奶奶没折，只能每天喂饭，久而久之养成不喂不吃的习惯，我们在与爷爷奶奶沟通时，希望他们配合我们一起把这习惯慢慢改掉。开始上课时总是坐不住，我们向家长反映，他奶奶就说：“老师，他不听话你就打他，或者告诉他你有黑皮带，他怕黑皮带的，因为他不听话的时候他爸就用黑皮带打过他，他怕的……”我被奶奶的话震惊了，这样教育下的孩子才更有可能出现极端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科学，奶奶是想要教育好孙子的，其目的是好的，但是没有找到科学的方法。另外从李魁东奶奶口中了解到，魁东的爸爸妈妈常年不在孩子身边，缺乏父母之爱，希望老师能多关爱他。在幼儿园，看似逆反不听话的魁东，有时也会展露乖巧的一面，比如请他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他会很乐意地帮忙，而我会及时表扬他，看着他露出的笑脸，我想这样的孩子是可以教育好的，我们要用“三心”——关心、爱心、耐心地对待他，对待每一位孩子！
其次，赞赏是推进事物向良好目标发展的动力，事实也是这样证明的。关爱孩子，真诚的赞赏他们，当看到平时不好好吃饭的孩子某天吃得很棒时，我会在家长面前表扬他；当看到不愿意开口主动与老师打招呼问早的孩子有一天主动说老师早时，我会把他的进步向家长汇报……这些在我们看来是小事，家长却津津乐道。在座谈会上，我举例说了孩子在幼儿园的点点进步，家长露出的是欣慰的笑容，孩子的进步对于家长来说也是一种鼓励，如同强化剂一般，能激发家长投入更多的热情参与到孩子的教育中来。
最后，我觉得教育工作再难也不能放弃一个孩子，赢得一个家长就等于赢得一个孩子，放弃一个家长就等于放弃一个孩子。只有把家长工作做得扎实、到位，才能抢占幼儿教育的制高点，从而获得社会对我们工作的肯定、认同，才能实现教师的价值。
我相信，在家长的积极配合下，我们能够顺利地完成本学期、本年度的教育工作。让孩子在幼儿园的最后半学期意义非凡、五彩斑斓！

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