小学语文低段教学论文 低年级孩子日记素材积累训练

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1000字文章  充实的生活积累是学生日记活动的起点和源泉。低年级阶段日记的主要目的是让孩子学会收集生活中的素材。
低年级的孩子，写日记让孩子们把当天看到的一种东西写下来，孩子也许会回答说：“什么也没看到。”让家长和老师既感到惊奇，也感到正常，因为这个世界虽然很精彩，但孩子
还没有一双发现精彩的眼睛。生活中的素材很多，但孩子们的发现却很少。因为观察的能力不是与生俱来的，是在长期的学习生活中逐步养成的，如果一开始写日记就让孩子想写什么写什么，想怎么写就怎么写，其结果往往是孩子想不出该写什么。因此引导孩子发现生活中的素材，让低年级孩子学会在生活中积累日素材，既要尊重学生兴趣感受，又要引导学生调动多种感官趣认识生活，发现世界，可以尝试从一下几方面进行训练:
1、让孩子擦亮眼睛看看。
2、让孩子竖起耳朵听听。
3、让孩子耸耸鼻子闻闻。
4、让孩子张开嘴巴尝尝。
5、让孩子活动手脚做做。
6、让孩子开动脑筋想想。
    以上训练，让孩子真正用心趣感受生活。每个方面的训练切应在理性认识的指导下进行。如在训练重点“看”时，让观察有目的性、意识性、计划性，目的、计划形成并制定于观察活动开始之前，并伴随观察活动的全过程。如每天可适当提示孩子，在放学路上看到什么？下课的时候看到了什么？回家看看妈妈的头发和眼睛，回家的路上看到了什么……经过一段实际的提示观察后，孩子初步明白什么是观察，再给孩子一个提示：“今天你看到什么东西是别人没有发现的？”孩子的日记将呈现五彩缤纷的内容，而且每一个内容都是孩子们眼里闪出的智慧的光芒。经过步步的引导，让每个孩子逐渐学会将生活中的所得用笔记录下来，让日记真正源于生活。经常让孩子用自己的多种感官去关注生活，让发现生活成为一种习惯，时时处处做个有心人，从而有所见，有所闻，有所想，积累材料。