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标题: 新人教版一年级数学下册《整十数加一位数和相应的减法》教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-4-15 18:57
标题: 新人教版一年级数学下册《整十数加一位数和相应的减法》教学设计
新人教版一年级数学下册《整十数加一位数和相应的减法》教学设计
浔中中心小学 2013 年_春_季__一___年级__数学_学科教学设计
教学内容整十数加一位数和相应的减法主备人执教者
教学目标 1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
2、使学生应用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
3、培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。
教学重难点熟练地口算整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能够正确熟练地进行计算。
课前准备实物卡片、小黑板等

教学过程个人使用批注
课前组织：考考你？（口答）
（1）40里面有（）个十
（2）45里面有（）个十和（）个一，4个十和5个一是（）
（3）38里面有（）个十和（）个一，3个十和8个一是（）

一、创设情境提出问题
1、结合学生实际，创设一个整十数加一位数的情景（有条件的制成课件）。
2、组织学生看主题图提出数学问题。
3、揭示并板书课题：整十数加一位数和相应的减法。
二、探究新知，明确方法
1、学习计算整十数加一位数
（1）先把条件和问题连起来，组成一道完整的数学问题，让学生读一读。
再组织学生说一说怎样列式，并找一名学生把算式写到黑板上。
（2）组织讨论计算“30+2=”。
组织学生小组议一议，说说怎样计算“30+2=”，教师巡视，看看学生怎样说，并对学生的说法及时指导，纠正不良学习习惯。
（3）组织全班交流计算方法
让学生在全班交流解决计算“30+2=”的方法，引导学生理解“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”。
组织学生对“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”这种方法进行评价，并学会这种方法，即让每个学生都试着说说“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32”。
对于学生用其他的方法来计算，只要正确，也要肯定。如学生可能用数数的方法，如30再数2个就是32，也可能用摆小棒的方法。但无论用哪种方法，必须要学会用组成的方法，因为这是这节课的重点，也是难点。
（4）组织计算“2+30=”
计算后要引导学生说出“因为30加2等于32，所以2加30也等于32。”
2、学习计算相应的减法
（1）先组织学生把“一共有32本写字本”和“阿姨买走了2本，还剩几本”连起来，组成一道完整的数学题。
再组织学生独立列式，并找一名学生把“32-2=”写到黑板上，并说一说为什么这样列式。
（在学生说的时候，要引导学生说清楚）
（2）组织学生自己先算一算，教师巡视，捕捉学生学习信息，纠正不良学习习惯。
（3）组织学生全班交流计算方法。
组织学生在全班交流解决计算“32-2=”的方法，引导学生理解“32是由3个十和2个一组成，从32里去掉2，就剩3个十，所以32减2等于30”。
如果学生用其他的方法来计算，只要正确，也要肯定。
3、加减法对比
组织学生比较“30+2=32”和“32-2=30”,并说一说有什么发现，使学生认识到“3个十和2个一组成32 ，所以30加2等于32；反过来，32是由3个十和2个一组成，从32里去掉2，就剩3个十，所以32减2等于30”
4、小练笔。课本48页“做一做”中的练习
5、小结
三、练习巩固，培养能力
1、独立完成练习十一第1题。（老师巡视、指导）
   2、指导学生完成练习十一第2、3题
指导学生审题、口述题意
3、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”。
30+5 ○53    78 ○78-8    60+9 ○69
86-6 ○81    49 ○40+7    50+6 ○6+50
4、连线。
90+3    28-8    1+50
得数大于50的算式       得数小于50的算式
74-4       18-9       57-7
a、学生读题后说解题方法独立完成后集体订正。
b、想一想：57-7为什么没有连线。
四、全课总结

作者: admin 时间: 2014-4-15 18:57
浔中中心小学 2013 年春季__一___年级数学学科教学设计
教学内容整十数加一位数和相应的减法练习课主备人执教者
教学目标 1、能正确、熟练地口算出整十数加一位数或整十数减一位数。
2、培养学生应用所学知识解决生活实际问题的能力。
3、学生良好习惯的养成教育。
教学重难点能够运用算理正确、熟练地进行计算。
课前准备实物卡片、小黑板等
教学过程个人使用批注
一、基本练习
1、34里面有（）个十和（）个一　 3个十和5个一是（）
2、比比谁算得有对又快．
70＋8＝　　40＋4＝　　75－5＝　83－3＝　　90＋8＝　　30＋7＝
4＋70＝　　67－7＝　　80＋6＝ 77－7＝ 69－60＝ 89－9＝
二、巩固应用
（引导学生审题，表述题意，独立练习，集体交流）
1、学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根？
2、小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？
3、王伯伯要修28张桌子，已修好8张，还要修几张？
4、小结
三、拓展提升
1、在括号里填上适当的数．
100－（　）＝80　 30＋（　）＝37　　45＝40＋（　）
46－（　）＝6　　 6＋（　）＝36　　 27＝2＋（　）
2、一些小朋友排成一队，从前往后数小军是第4个，从后往前数小军是第30个，一共有多少个小朋友?
a、学生读题后独立思考列式解答。
b、2人小组互说解题思路。
c、指名回答。重点强调为什么要减1。
四、全课总结
五、课堂作业
练习十一第5、6、7、8题。
教后反思：

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