年级 | 四(1) | 学 科 | 品德与社会 | 任课教师 | 陈育红 | ||
| 班 级 情 况 分 析 | 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 | ||||||
目 的 要 求 | 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展。 | ||||||
重 点 难 点 | 重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 | ||||||
周次 | 日 期 | 内 容 | |||||
1 | 2.9/2.11 | ||||||
2 | 2.12/2.18 | 1、在公共汽车上② | |||||
3 | 2. 19/2.25 | 2、想想他们的难处② | |||||
4 | 2.26/3.4 | 3、伸出我的手② | |||||
5 | 3.5/3.11 | 3、伸出我的手①、4、我们赢了① | |||||
6 | 3.12/3.18 | 4、我们赢了② | |||||
7 | 3.19/3.25 | 5、绿色小卫士② | |||||
8 | 3.26/4.1 | 5、绿色小卫士①；6、我们的民风民俗① | |||||
9 | 4.2/4.8 | 6、我们的民风民俗② | |||||
10 | 4.9/4.15 | 7、家乡的变化② | |||||
11 | 4.16/4.22 | 7、家乡的变化①、8、怎样到达目的地① | |||||
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