| 单元 | 表内除法（二） | 总课时 | 12 | |||
课题 | 用综合算式解决两步式题 | 课型 | file:///C:/Users/ADMINI~1/AppData/Local/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif新授 第 10课时 | |||
教学目标 | 1、 让学生初步掌握两步文字题的结构特点，能正确列综合算式解答。 2、 让学生学会读文字题，分析题目表示的数量关系，进而培养学生的分析、综合能力。 | |||||
教学重点 | 学会分析文字叙述得 题意。 | |||||
教学难点 | 能依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题。 | |||||
教学准备 | 课件等。 | |||||
集体备课 | ||||||
教 学 过 程 | 一、复习引入 1、把下面的算式合成综合算式。 45-40=5 5×8=40 35-28=7 7×2=14 87-24=63 4×6=24 讨论后，学生尝试列出综合算式。 二、板书课题 三、新课讲授 1， 教学例4 课件出示情境图，引导学生认真观察。 （1）、理解图意 （2）、从图中你能提出数学问题吗？ 学生讨论、交流、汇报： 教师边讲解，边用图形表示出已知条件和所求问题。 （3）学生尝试解答例题4 指名汇报：90-36=54（个） 这一步你求的是什么？ 54÷9=6（个） 这一步你求的是什么？ （4）、你能列出综合算式吗？ （90-36）÷9 =54÷9 =6（个） 让学生读两遍。 四、引导学生归纳解题思路 我们做完题目后，要学会检查。 五、针对例题对应练习 完成教材P54的“做一做“ 六、知识应用，加深理解 1，完成教材P55的第1题。 学生独立完成 1，完成教材P55的第2题。 先算什么，再算什么，然后让学生独立完成。 订正。 七、学生谈收获，全节课总结 学了这节课你有什么想法和收获？ | |||||
本课时板书设计 用综合算式解决两步式题 54÷9=6（个） 90-36=54（个） （90-36）÷9 =54÷9 =6（个） | ||||||
| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |