班主任优秀教育叙事 一句话的“官”唤醒了一个孩子

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高博是我们班的一个顽皮倔强的学生，三年来，说起他，教我们班的老师没有一个不知道他的大名的，那真是班里的调皮大王，好惹是生非，一天到晚总爱捉弄班上的同学，只要有他的地方就有同学告他的状，但他总会极力狡辩。
平时老师总少不了跟他讲道理，但收效甚微。面对这样一块倔强的顽石，我该怎么办呢？通过家访，了解到这孩子在家也爱惹讨人嫌，怎么说他，他就是个犟，不服气，但这孩子官瘾特别大，能不能从这一点上做文章，从而改变他呢？
一天，我把高博叫到办公室，问他：“你想不想当值周班长？”他很高兴地点点头。于是，我感到很为难：“如果老师选你当值周班长，同学们一定会说，高博上课不认真听讲，在组内捣乱，别人交流时他偷笑，课下管不着自己的嘴，乱喊乱骂，还欺负同学，老师偏心!你说，老师该怎么办呢？”高博一声也不吭。我趁机对他提出要求:“其实呀，如果你上课积极主动地参与小组合作学习，遵守纪律，改掉欺负同学的坏毛病，课间别乱跑乱撞，就能得到同学的认可，你能做到吗？”高博使劲地点了点头。
果然，第二天上课，他很认真，我心中一阵窃喜。同时，我还有些担心，他能坚持几天呢？一天、两天------他坚持了一个星期。我看得出他还是有点挺不住。于是，我决定给他一个甜头尝尝：“这个星期你表现得非常好，但是如果老师现在就让你当值周班长，要是你做得不好，被撤职了，岂不是很没面子，要不，暂时不让别的同学知道你是值周班长，先当个‘地下’值周班长试试，主要负责课间纪律，等你各方面都表现好了，就可以名正言顺的当上值周班长了，好吗？”“行”，他很爽快地答应了。
接下来，我有意识地指导他如何当值周班长，时刻提醒他管住自己，帮助同学，也在同学面前帮他树立威信。
又过了两个星期，高博一直朝着我希望的方向发展。我想，我也应该兑现我的承诺了。由于他以前一直“作恶多端”，所以当我一宣布这个消息，班里就乱成一团，他们都在窃窃私语“他以前总拽我的头发”“他还往我的身上喷水”“他还用小刀划过我的书包呢”------这时，高博的表情非常紧张，嘴里还不时发出“我也没有呀”。于是，我说：“刚才同学们说的都是以前，那他现在呢？”同学们纷纷说“他现在改了，上课不捣乱了”“课间他不再下座闹了”------我随即说：“要不，我们先让他试一试，如果不行，再换别的同学，好吗？”此时学生用热烈的欢呼声代替了回答。
从此，“值周班长”这个紧箍咒，让他在学习上少了一份松懈，多了一份自觉；少了一份调皮，多了一份责任。而且，有了此前地下值周班长的铺垫，他现在当起值周班长也得心应手。每当下课时总会听到他告诉大家“把地下的纸捡起来”“要闹出去闹”------从那以后，我班基本每周都能获得卫生流动红旗、纪律流动红旗。我心里暗喜：一句话的官竟有这般魔力呀！
其实，在教育学生过程中，我们常常会发现有些孩子像刚才这位同学一样很聪明，可就是劲不往好的方面用。作为班主任，我们要试着走进学生的内心世界，全面地了解他们，通过表扬、激励等手段引导孩子向着你期待的方向发展，使每个学生尽显其能，尽展其才。你就会发现，教育的另一方沃土，草更绿、花更艳、天更蓝。