新北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教案

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新北师大版小学二年级数学下册《算得对吗》教学设计教案
第六课时  算得对吗

教学内容：        P56~58算得对吗
教学目的：        1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：        三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点        三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学准备：        教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：       
教学过程        二次设计
一、课件导入。
小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？
出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息
二、探索新知
   1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”
指名列式：118+138=256（元）
      138
     +118
256        答：应付256元
这位同学算得对吗？你是怎么判断的？
学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。
教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。
2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生独立解决，教师巡视指导。
300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300
     300       256
- 44      + 44
256       300
3.完成p56页计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成p57页试一试习题
四、巩固提高
完成p57、58页“练一练”1~6题
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
五、小结课堂。       
教学反思：

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