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标题: 浅谈多媒体能帮助农村小学生建立自尊 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-2-15 20:32
标题: 浅谈多媒体能帮助农村小学生建立自尊
浅谈多媒体能帮助农村小学生建立自尊
四川省广元市元坝区太公镇小学：梁志勇
随着改革开放，农村小学多媒体教育工程的实施，丰富的教育资源为农村小学校的教育教学插上了腾飞的翅膀。在很大的程度上弥补了传统教学模式。特别是新课程改革后的教学内容新颖，形式多样，图文并茂。多媒体对帮助学生们建立自尊，对培养学生们的主观能动性，创新思维能力有很大的辅助作用。
教育以人为本。多媒体技术，在教学上的运用十分有利学生的发展，符合现代化教学规律的要求。要更好地实践：圆梦缘于师者。和谐教育氛围，是和学生平等的桥梁。缺乏自尊心的孩子，往往进步缓慢，也需要更多的鼓励。人人都需要鼓励。作为一名教师则需要在实践中不断地去总结经验，在总结中提升自我。为此，用多媒体能帮助学生建立自尊心，浅谈如下：
一  多媒体能给留守学生一个温暖的家。
如今，农村许多学生的父母都外出务工去了，家里的孩子全在学校住校，他们在学校学习，生活等等，信心不是那么十足，觉得有些枯燥，难以激发他们学习兴趣。多媒体课件能将声，形，色，画刺激学生的感官，激发其好奇心，充分调动学生的热情，激发兴趣，使他们学习变得轻松愉快。平时能用多媒体学习外。留守学生们在休息时间，如：周五晚，节日，等等，我会准时放一放动画片：《猫和老鼠》等；唱一唱歌《童年》等；跳一跳《让我们荡起双桨》舞蹈等等，让他们感觉自己不孤单，不寂寞，在学校特别舒适，温馨。自己非常快乐，愉快。自己再不是无人一起玩耍的人了，自然而然留守学生们过得开开心心了。
二  用多媒体抓住每个机会进行表扬。
这不仅仅对学习较差的学生有效，每个孩子都需要鼓励。不过，应该实事求是地表扬表扬，否则，孩子们会识破你的诺言。如果的确不错，受到表扬的学生对此也十分清楚，那你的赞扬作用会更大。如：在班上成绩稍逊色的学生，跑步快，平时上体育课时，教师应细心观察，瞅机会用摄像机拍下，在多媒体中播放，学生们非常兴奋，二次，自己一定展示一下。于是，到了学校每期开展的运动会，就鼓励他们参加比赛，在比赛时，教师应到现场当啦啦队，给他们喊“加油”，及时拍下，这些学生一努力，就能在全校取得优异成绩。受到学校的表彰，他们其乐无穷。
三  要注意学校本身没有奖励系统，应加以有效利用多媒体。
教师记录下每次把作业训练向全班展示过的孩子，尽量做到每个学生机会均等。因为这对他们来说意义重大，务必使得到展示的练习内容包罗万象，以免总是那几个学生得到表扬。如：书写潦草的学生，教师每次看到这种现象后，请不要着急，应该有良策，把书写好的学生的字给他们看一看，然后拍下来，在多媒体上播放，并鼓励书写不好的学生说：你下一次一定能写好，多媒体欢迎你。等到下一次时，教师要及时鼓励他们：比以往的书写进步多了，不信，拍下后在多媒体中放一放，学生高兴极了。那么，这些学生从内心感到：我进步了，我还要努力，我能行！
四  要考虑能力分组是否有效多媒体会帮助。
学生们会不由自主地把自己和自己的练习与班级里其他孩子进行比较，如果互相合作的学生相当，他们就不会太担心自己不如别人，这样，每个学生都能保持愉快的心情。如：朗读比赛，教师提前准备好摄像机，把学生分成四人一小组，每个祖中搭配一个朗读的弱生，让他们在比赛中大胆参与，敢于去读，这样训练多了，学生觉得我不是差生，再在多媒体中放出，学困生信心十足，长进特大。
五  多媒体能转变学困生。
把每次的训练裱贴在墙上，用摄像机拍下，在多媒体中播放。是进行表扬并帮助建立自尊的极好办法，如果，你能不惜花费时间和精力，特意把学生们的练习一一作全新的展示，这对他们来说无疑是最高的奖赏了。例如：办学习园地时，我每次挑选各个学习特别困难的学生参加，让他们有展示自己的机会，并严格要求尽最大努力去做好这件事，办完后，及时拍下，让成绩好的学生评价他们的每一点进步，那么，学困生看了，慢慢把自己的能力提高了，也逐渐克服了自己的许多毛病，在不断地向上发展。在这个班集体中我能行了，我阳光了。

作者: 中学生作文 时间: 2014-2-15 20:32

六  多媒体能让每个孩子的练习都得到展示的机会。
每个学生的训练都得到多媒体的展示，这样，全班的学生感觉到自己受到了重视。不过，不要展示那些不是经过认真独立完成的练习。否则，学生们会表示出十分的不满。如：数学成绩差的学生，经常有难度的题，不爱动脑思考，管不住自己就去抄别的同学的。教师就是可以单独对这些学生辅导，耐心开导，让他们掌握解题技巧，然后，当着全班学生的面，有意抽到黑板上去做题，做对后及时拍下全过程，当场表扬。再多媒体中反复播放，数学学困生自然就上进了。
七  多媒体能将任务与活动分等，以免使学生们灰心丧气。
只有选择与孩子们水平相当的任务，他们的能力才得到发展。不过，不要低估他们的潜力，否则，容易挫伤他们的自尊。如：在班上有个别学生手工制作缓慢，特别是个别男生手上动作迟钝，我几次有意安排女生慢的一组中去，男生第一次比赛很不服输，悄悄利用休息时间补练，第二次比赛时，赢了女生。教师表扬男生时，也要鼓励女生下次会胜他们的。我不失时机拍下，在多媒体中播放，学生们不提有多兴奋了，激发了他们的学习兴趣，保持其良好的学习心态有利于学生的发展。
八  多媒体能处理好令学生们紧张的局面。
无论是体育，美术，音乐活动比赛和语文，数学考试时，学生们必须独立完成，有些学生会对此感到恐慌，因此，你要向他们解释清楚这样做的原因，并告诉他们，只要他们尽了最大的努力，结果是优是差都没关系。在一次跳绳比赛时，我班有一个女生还没参加就害怕，看到她时，我已经准备好了摄像机拍摄，我就教她：信心是成功的一半。你会行的。并把跳绳好的学生叫来和她一起试跳，到了比赛时，教师亲自到场观看并给她微笑，及时拍下了她沉着比赛的全过程，居然，跳出了全年级第三名的好成绩。当在多媒体中播放时，她跳起来了，那么欣喜若狂。
九  多媒体能有效利用他人的表扬。
如果学生非常努力地完成了一项任务或者一次练习，老师也正想借此机会好好鼓励他们一下。有一次，学校开展冬运会，举行女子：“4X50米”的接力赛，我提前在拍摄，在比赛时，我班有个女生由于紧张摔倒了，我立即上前扶起鼓励她跑完比赛，她哭了，很伤心，于是，我安慰她后，立即找到学校，在比赛结束时，给她发了一张鼓励奖状，然后，在多媒体中放出。她笑了，我看到她没有伤痛了。
十多媒体使学生体会到了学习的快乐。
多媒体为教师提供了教学活动的各种素材，包括视频，动画，文本等等内容。多媒体丰富了我们的课改教学，课改提倡的是培养学生的“自主，合作，探究”的学习方式。课堂上我让学生们大胆发言，想说什么就说什么，有时还会要求学生们根据多媒体资源中的素材进行表演。学生们体会到了学习的快乐，也丰富了教学的内容，使课堂教学呈现出精彩纷呈的景象。在以后的教育教学工作中，我要把多媒体资源这一教育手段运用到教育教学中去。充分地发挥多媒体教育资源丰富的优势，全面展示它的作用。让它更好的为我们的教育教学服务，让学生们真正受到“乐于学，学中乐。”让每个学生在学习中找到自尊，自信，自强。让每个学生能在学习中感觉到自身的价值所在，快快乐乐地学习，生活。明白：我快乐，我健康!我快乐，我阳光!
以上“十点”，是我在多媒体教学实践中总结出来的，供教育界的同仁们在教育学生树立自尊心时参考学习。我在实践中能科学使用多媒体，培养了许多智力弱的学生，让他们在以后的学习生活中，出身社会的各个行业中大显身手，为祖国和人民贡献出自己的光和热。这样，才能办好人民满意的教育。多媒体提高学生自主，探究，合作交流学习能力，也实现了一个教师的中国梦。

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