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标题: 小学申报艺术特色学校评估汇报材料 [打印本页]

作者: 夕阳无限好 时间: 2009-11-14 16:32
标题: 小学申报艺术特色学校评估汇报材料
“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这些小树……”每天清晨，伴随着悠扬的乐声，踏入解小的青青校园，迎面而来的是“放飞梦想，快乐成长”艺术墙。两旁，“为解小的春天喝彩”春联系列展版和数学节“七彩数园”系列展版向我们渲染着解小这所百年老校独特的艺术氛围。
　　瞬息万变的新课程的发展，也给我校艺术教育的改革与发展提出了许多新的挑战。同时，也必将极大地推动我校艺术教育的前进。怎样顺应这一发展潮流，又怎样融入改革浪潮，这需要勇气，更需要毅力。为此学校把艺术教育工作列为学校工作的重中之重，更是加强了艺术教师队伍的建设和培养：
　　殷小平：专职音乐教师，校大队辅导员，小学高级教师，常州市第二批中小学音乐学科学科带头人；
　　闵莉：专职音乐教师，天宁区音乐教师基本功比赛04、06年一等奖；
　　姚丽：专职音乐教师，进校一年，在专业领域已经开始斩露头角；
　　郑政：专职美术教师，校红领巾服务队活动辅导员，小学高级教师，常州市第七批中小学美术学科骨干教师；
　　吴美勤：专职美术教师，常州市美术教师基本功比赛一等奖；
　　以上是我们音美组所有成员，分担着全校音乐美术的基本课务。对于学校的任务，只要布置到我们音美组，我们从不推脱，都是尽心尽力，全力以赴，同时，学校领导也是给予了我们音美组莫大的帮助和关怀。
　　一．领导重视
　　认真贯彻落实学校艺术教育法规、，管理体系健全，按时制订艺术教育工作计划，及时总结反思艺术教育工作，有完善的规章制度，确保艺术教育工作正常。坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、教研组长、学科教导主任负责制、教学常规考核制（定期检查课程及教学常规落实情况）、教学质量调研制（每月开展问题式知识质量调研活动）、教学质量跟踪管理制（每学期末参加校“绿色接力”活动，进行知识质量交接仪式，对教学质量进行跟踪管理）。
　　每学期，除了上有准备的随堂课外，学校都会举行各种主题性教科研活动，如青年教师练兵课、“家校携手同发展”家校联系活动、尤其是本学期开展的“智慧合力，个性发展”教师发展联盟活动，不仅是分管校长、领导经常走入我们艺术课堂，即使是普通老师，也进行跨学科听课，认真地参与课后点评，浓厚的教科研气氛和艺术氛围，无不充盈着解小的每个角落。多个艺术课题的开展，让我们的艺术教师都力争成为科研型的教师，主动学习，主动思考。
　　闵莉老师参与了省级课题《小学音乐和谐课堂的研究》，并且自己领衔主持了艺术类校级课题《如何培养学生学习音乐的兴趣》，带着音乐老师主动关注音乐教学，并及时做好材料、成果的收集和展示。郑政老师和吴美勤老师共同参与了市级课题《儿童早期写生教学策略研究》，作为课题核心组成员，研究主动，材料积累及时有效，该课题已于07年7月顺利结题。课题的研究是教师自身发展的需要，是对教学过程中出现问题的思考的延伸。为此在06年，我们术科组共同开展了校级课题《小学术课学生行为管理策略的研究》，07年9月，同名专题课题网站《月牙湾——术科联盟》重磅出击，全程记录课题研究的全过程。对于我们每次活动，都有分管领导全程参与，给予支持，通过会议纪要及时反馈给校行政，充分调动了我们工作的热情，使我们更尽力地为解小这片热土播撒艺术的种子。在每学期末和年度评比时也把更多的荣誉给了我们艺术组的老师，殷小平老师作为学校的校行政队伍中的一员，也及时有效地架起了校行政和艺术组之间的桥梁。
学校不仅关心我们艺术老师的活动，更为学生营造一个良好而优质的校园文化艺术环境而努力。墙面上的校园艺术活动剪影，学生自己创作的电脑绘画作品，无不体现着解小多年来艺术教育工作的扎实、丰厚的艺术底蕴和各级领导的关心。
　　二．课程管理
　　从前苏联赞科夫的“教学与发展”实验，西德根舍因的“范例教学”思想起，艺术教育的发展及知识社会的到来，向课程改革提出了新的课题。我们在严格执行《新课程标准》、制订学期艺术学科的教学计划的同时，主动寻求突破口，在教学中注重过程性、自主性、实践性和创新性。学生学习艺术兴趣浓厚，还主动参加校内外各种艺术活动，提高自身的艺术修养，效果明显，在各类比赛中屡获大奖。艺术组工作规范有序，课程被列入了期末考查和毕业考核科目，并均有记载。
　　解小有着丰厚的文化底蕴，这里的每位老师也是如此。平时我们艺术教研组都能每次定期参加活动，做到有记录，教师自身也主动要求进步，参加各类学习，如学历进修、基本功培训、省市教研室、教育局组织的各类继续教育活动。闵莉老师和郑政老师已经完成了本科的学历进修，闵莉老师还取得了文学学士学位，吴美琴老师和姚莉老师也正在进行本科学历的进修，提高自身的学历和业务水平。
　　三．课外活动
　　艺术教育除了发挥课堂主渠道作用，注重校园氛围建设外，还需要丰富多彩的课外艺术教育实践活动来补充和延伸。使艺术教育在课堂教学普及的基础上，通过艺术实践活动来提高。做到既重视比赛，又重视教学，既重视少数尖子，又重视面向全体。马克思曾经说过：“艺术才能的源泉是广大群众”。因此开展全校性艺术主题活动，结合大队部进行思想教育工作一直是学校每学期艺术工作的主旨。梦想剧场上火眼金睛的孙悟空，自欺欺人的穿新衣的皇帝，庄稼地里那欢快起舞的最后一颗玉米，孩子出色的演出，浸润的是艺术老师平时艺术教育的心血；每学期各具特色，引人注目的开学典礼，每学年让孩子永生难忘的毕业典礼，无不凝聚着我们艺术老师的智慧；数学节的开幕式，也是我们艺术小苗苗们一展风姿的舞台；每周五的红领巾广播，还有奥运歌曲大家品的主题广播，都给同学们的课余带来丰厚的艺术大餐……

作者: 夕阳无限好 时间: 2009-11-14 16:32
你方唱罢我登场，看，这边各类艺术社团也登台亮相了。校园DV社每次总能找到不同的校园热点，把事实真相带到大家面前，让事实说话，真是我们校园的《社会写真》，并且在07年7月被全国少工委评为全国少先队优秀社团，这期间可都离不开我们姚丽老师的辛勤耕耘。集藏画社容收藏与电脑绘画于一体，让同学们在课余又多了一份兴趣，学到一门本领，收获一份成功。电脑绘画作品已经连续3年代表常州市参加省比赛，斩获江苏省一等奖，指导老师郑政也被邀请为常州市电脑绘画培训班讲师，面向一市三县百余名教师进行电脑绘画的培训。社员设计的邮票作品也获得了常州市首届小学生个性邮票设计一等奖，并出版发行。丫丫画室着重记录孩子成长学画个案历程，做好过程性记录，发现着每个孩子的惊喜。
　　同时，对于教育局的各类活动我们都积极参加，在常州市首届动漫节上，我校的两个cosplay作品《蜡笔小新》、《水调歌头》就拿下4个大奖，我校也被评为优秀组织单位，并在动漫节期间多次参加表演，给常州市民留下了深刻的印象。
　　四．保障有力
　　良好的艺术氛围是给学生艺术教育的外部因素，而艺术课的质量是学校艺术教育的内因，师资力量又是关键的关键。学校在人员编制不足的情况下，为确保艺术教育的质量，力保艺术教育专职老师的到位。学校现有艺术教育专职教师4.5名，并配备了一定量的有专长的兼职教师。
　　所有成果的取得，都离不开学校党部和校行政的支持。学校给予了大量经费上的支持和思想上的，让我们的艺术教育工作无后顾之忧。每学期学校都会花大力气把艺术教室整修一新，更换坏旧设施，对于美术学科更是准备了大量的工具材料以备一个学期之用。尤其是对艺术教师在工作中取得的成绩给予了表彰和奖励，学期评先也是会先考虑到我们艺术教师。
　　五．办学特色
　　我校艺术教育在校党支部和校行政的领导下取得了辉煌的成果：
　　2005常州市中小学生合唱比赛活动中荣获一等奖；
　　小雨滴组合获奖“超级童声”常州市儿童歌唱比赛小学组二等奖；
　　创作舞蹈《妞扭乐》获常州市中小学舞蹈比赛三等奖；
　　殷小平老师被评为天宁区人民政府嘉奖，2004-2005年度天宁区“十佳少先队辅导员”，常州市贯彻落实学校体卫艺“两条一规”工作先进个人，省优秀少先队辅导员，在2005常州市中小学生合唱比赛活动中，荣获优秀指导奖；
　　闵莉老师2004年5月天宁区第七界教师基本功比赛一等奖，2004年创作歌曲《春天的小鸟》刊登在江苏省创作歌曲集，2005年获市多媒体课件展示及说课比赛三等奖，2005年被南京师范大学评为“优秀学员”，2005年7月校青年教师素质展示活动一等奖，2005年6月天宁区音乐教师基本功比赛三等奖，2006年10月天宁区教师评优课比赛获一等奖，2006年被评为校教科研先进个人，2006年9月获第四界常州市艺术节音乐舞蹈大赛新作品大赛一等奖，2007年2月被评为校园最佳活力奖，论文《发挥合作互动效应，发挥音乐教学效果》获江苏省三等奖，论文《如何培养学生对音乐课兴趣》刊登在南京晨报教育论坛；
　　姚丽老师的论文获得DELL杯“第五届江苏省现代教育技术教学论文、方案及课件评比小学组课件类叁等奖；
　　郑政老师被评为2004年校课改先进个人，2004年常州市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区“寻找校园道德细节”主题漫画比赛优秀指导老师奖，2004年天宁区教师书画展三等奖，《沐课改春风，激艺术课堂》获2004年天宁区行知杯“我与新课改”征文二等奖，《网络课<海洋生物>的教学反思》2004年获天宁区电教论文评比二等奖，2005年校嘉奖，2005年校青年教师素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）一等奖，《墨香溢校园，师生同成长》获2005年江苏省教育学会美术专业委员会优秀教育论文三等奖，2006年区嘉奖，2006年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选三等奖，《海洋生物》获2006年常州市中小学美术案例及教学设计评比小学组一等奖，《浅谈小学低年级水墨画教学在校本课程中的“解放”》获2006年常州市教育学会美术专业委员会年会论文评比二等奖，2007年校园最佳活力奖，2007州市第七批美术学科骨干教师；
　　吴美琴老师2004年10月获市首届青少年动漫真人秀比赛优秀指导教师奖，2004年12月获区“寻找校园道德细节”主题漫画比赛中优秀指导教师奖，《走进“弹性教学”》获江苏省第五界“新世纪园丁教育教学论文大赛”优秀奖、区优秀教育教学论文评选一等奖，2005年获市中小学美术教师基本功比赛小学组二等奖，2005年7月获校青年素质展示活动“课堂教学”比赛一等奖，2005年7月获校青年素质展示活动（论坛、课堂教学、才艺展示）比赛二等奖；
　　在此基础上，郑政老师开发了二年级校本课程《水墨游戏》。奖项的获得已经代表了过去，代表的是艺术的表象。法国巴比松画派的先驱米勒曾说：“给艺术的真正力量是融会于伟大之中的平凡”。艺术本身就是特色，他的量源于内心最深处的触动和感悟。我们一直在为艺术教育做着我们自己的努力，不求轰轰烈烈，但求问心无愧，能触动孩子的心弦，能弹拨动人的心曲。
　　艺术教育教学工作是学校美育教育的主渠道，是展示学校风采的一个亮丽的窗口。以前，我们总是为展现更多、更好的解小人、解小事的风采尽我们最大的努力。而今，舞台的聚光灯打向我们这边，我们已然精彩。

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