初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合

中学生作文

初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合
甘肃省民勤县蔡旗教学辅导站     王新芬
摘要：运用现代信息技术精心设计课堂导入，组织课堂教学，设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。
关键词：信息技术  情景教学
正文：
随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术也飞速兴起，并逐渐进入课堂，它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手段，也为新课程的实施在创设情景，激发想象，培养兴趣方面起着不可或缺的作用。因此，现代信息技术与小学英语情景教学整合，更能给课堂教学注入了新的生机与活力，更有效的培养了学生英语学习的积极性和兴趣。
一、运用现代信息技术精心设计课堂导入
良好的开端是成功的一半。教师在上课开始时，为了让学生置身于英语语言情景中，能紧扣教学内容，自然、新颖、富有趣味地导入话题，能激活学生的学习兴趣，使学生有身临其境的感觉。所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景，精心设计导入，即可引起学生的注意力，活跃课堂气氛，又能使学生很快进入课堂学习状态，转入课堂学习目的。例如：在冀教版小学英语第四册 Unit4 My favorite food．的教学中，我从网上下载动画图片制成课件，以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学，使学生通过听唱、看动画等，对与“My favorite colour ．My favorite clothes . My favorite food。”有关的内容有一个直观感受。再通过歌曲的演唱及简单的问候，上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态，既检查了预习，又复习巩固了前面所学过的知识。
二、运用现代信息技术精心组织课堂教学
在信息技术教学环境中，英语教师的作用是创设适合于学生学习方法及教学内容的情景，激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。教师从知识的传递者变为学习活动的设计者、组织者和促进者，所以，更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。
再以冀教版小学英语第四册 Umt4 My favorite food 为例，学生通过对教材内容的学习，观看了西方的一些快餐，也熟悉了该用英语来怎样表达，这使学生在思想上有所放松，听课时注意力也不够集中了，为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情，就巧用媒体课件来组织教学。通过一个语言内容丰富，会话真实鲜活的精彩短片，延伸课堂教学，使学生身临其境，然后再师生互动，生生互动，进行英语听说训练，激发和培养学生学习英语的兴趣和习惯，从而让学生感受中西方文化差异，增强活学活用的英语口语交际能力。在课堂教学中，我还随时给予学生激励性评价，并在小组内努力运用听说法和交际法，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。
三、运用现代信息技术精心设计课堂总结
教学内容总结，是帮助学生进一步消化知识，检验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。这时教师就要采用形式多样，活泼有趣的总结形式，并充分发挥信息技术的优势，选择与自己课堂内容相关的多媒体课件，创设情景，使学生在愉快的氛围中总结归纳，获取知识。教师应从发挥学生的主体性作用出发，从帮助学生更多更好的掌握英语知识出发，发挥现代化信息技术辅助教学的优越性，实现现代信息技术与英语教学的合理整合，创设课堂学习情景，使学生积极参与课堂学习。这样，不仅可以有效的激发学生学英语的兴趣，培养学生的口语表达能力，还优化了课堂结构，提高了课堂教学效率。因此，教师要根据教学实际的需要，随机应变，灵活运用多媒体课件，为学生创造一个良好的课堂情景教学，构建一种理想的英语学习环境，能起到“激活”作用，实现自主探究和自主学习的目的。