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标题: 班班通协管员看护设备的好帮手 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-31 17:13
标题: 班班通协管员看护设备的好帮手
班班通协管员看护设备的好帮手
咸丰县坪坝营镇杨洞中小学校---杨宗举、袁敏
【摘要】思想上给以引领，树立服务意识，培养学生的责任感，循循善诱培养学生的成就感。让学生主动看护班级电教设备，降低设备维护成本，完善使用记录
【关键词】看护好帮手服务责任成就
随着社会的进步，科技的发展，“班班通”工程已走向农村中小学校，师生具备了良好的教学环境，这为农村学校的课堂教学注入了新的活力。如何管理好设备物尽其用、如何实现中小学课堂教学信息化、如何实现信息技术与学科课程教学整合的突破已成为当今教育主管部门和广大教师研究的课题。
为了使“班班通”的管理和使，为教育教学服务，本着“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，教育主管部门与学校都制定相关制度与细则，对设备进行管理，在实施过程中搞好设备监管、报告、记录、问责与长效维护机制。以下是我校在实施班班通管理过程中的一些感受与浅显经验和大家一起分享。
事例一：我校704班刘雨在管理过程中，发现本班刘晓、邓灿同学用其它钥匙试开班班通讲台柜锁，他发现后，及时阻止这些同学无知的举动，并动之以情,晓之有理让这些同学和他一起共同管理设备。
事例二：电子笔、USB鼠标键盘使用一段时间后电能消耗殆尽，无法使用输入使用，协管员会主动到电教处更换设备，确保设备的正常运作。
每学期开学我会定期召集全校各班“班班通”协管员培训，从思想上给以引领，告诉班班通协管员不要小看自己的能力，树立强烈的服务意识、敢干管理等基本素质。实现教室设备日常有人管，故障有人报，最终保障班级电教设备的正常运作，为学校教学整体提升起到支撑作用。培养学生乐于贡献的精神，为班级电教设备维护保驾护航。
事例三：人人都有健忘的时候，下课后，可能会匆匆忙忙离开教室，遗忘记录填写、甚至把自己重要的东西遗忘在教室，协管员会及时将“班班通”使用记录表奉上，请教师填写记录，并提醒教师取走U盘。如因教师离开太匆忙，协管员会主动保管好教师的物品，待该教师下次上课时，交还给教师并补上相关记录。
教师在使用班班通教学结束后，因各方面原因未能及时完善相关记录、关锁设备等陋习，使设备使用情况统计不准确、设备的维护成本上升，给电教设备的管理带来许多安全隐患。各班协管员在下课后及时提醒任课教师填写使用记录、关锁好设备、取走教师私人物品（如U盘、钥匙等），让教师用的放心，舒心。这样使用记录更完善、统计会更加准确，同时又能避免设备长时间、高负荷运行，确保设备长周期稳定运行，做到节能减排,低碳生活，降低设备维护成本，又培养学生的责任感。
事例四：例如冉晓东同学曾多次用其它钥匙试开班班通讲台柜锁，被班主任发现后，经班主任王坤老师耐心致的说服教育工作，消除了他在思想上的种种顾虑，并深刻地认识自己的无知，同时生动请缨要看护好设备，为其他学生做出表率，增强了班级凝聚力。
好奇心是人类的天性，有时学生会做出一些无知的举动，这时电教处与班主任应及时与学生促膝谈心，循循善诱，让学生明事知理，懂得做人的道理，决心痛改前非，让他们一起参与班班通设备的看护，积极主动地向电教处、班主任处反馈电教设备运行情况，同时给其他学生做出表率，增强学生的成就感，提高班集体凝聚力。
总之，“班班通”协管员看似一个不起眼的小角色，但是需要时却能起到不小的作用。让学生主动看护班级电教设备，既能分担教师压力，又能及时反馈设备管理运行情况，成为一个非常行之有效的方法。同时又培养了学生的服务意识、责任感、成就感。

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