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标题: 2013—2014学年度第一学期八年级英语教学计划 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-1-23 22:20
标题: 2013—2014学年度第一学期八年级英语教学计划
2013—2014学年度第一学期八年级英语教学计划
                                                                                    2013.9

一、指导思想
　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全学期教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教学资源分析：
《Go for it》八年级下册共10个单元，知识和学习全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用，它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
四．教学基本情况：
我教学的2个班级，通过初一一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，这给教学带来不少困难。
五、教学方法设计
　　1.  课前指导学生预习。2.  课后督促指导。
3．指导学生进行合作学习。4.听说领先法。

六、教学进度与课时分配
本学期每周五课时，预计十六个教学周。安排如下：
第一周—第二周 Unit 1  Where did you go on vacation ?
第二周 –第三周 Unit 2  how often do you exercise ?
第三周 –第四周  Unit 3  I’m more outgoing than my sister
第四周-第五周 Unit 4  What’s the best movie theater?
第五周 –第六周 Unit 5  Do you want to watch a game show?
第六周 –第七周国庆节假期
第七周复习Unit 1---Unit 5
第八周  --第九周  Unit 6  I’m going to study computer science.
第十周 –第十一周  Unit 7  Will people have robots ?
第十一周-第十二周 Unit 8  How do you make a banana milkshake?
第十二周-第十三周 Unit 9 Can you come to my party?
第十三周 –第十四周  Unit 10 If you go to the party, you’ll have a good time
第十四周复习Unit 6---Unit 10
第十五周期末总复习
第十六周期末总复习
七、教学评价
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。每单元验收一次。
2.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。鼓励学生学习英语。

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