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人音版八年级下册音乐《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》教案
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作者:
admin
时间:
2014-1-23 11:36
标题:
人音版八年级下册音乐《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》教案
人音版八年级下册音乐《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》说课稿
《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》教案
教学目的要求:(一)通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲,感受、体验乐曲的音乐艺术美感,在聆听音乐时想象音乐所表现的情景,并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。
(二)知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。
重难点:引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
教 学 活 动
一、组织教学:进入音乐课礼式,上课 二、导 入:
三、进行新课:1、欣赏《九寨沟音画》——背景资料:管弦乐组曲《九寨沟音画》原为作者为纪录影片《九寨沟梦幻曲》创作的电影音乐。该影片于1995年5月荣获第二十二届波兰克拉科夫国际电影节作曲奖。后由作者根据电影音乐重新改编创作为大型管弦乐组曲。《九寨沟音画》表现了九寨沟的优美风光和风土人情。全曲分五个乐章:第一乐章《梦幻曲》,音乐展示九寨沟独特、神奇的风光和它那如梦似幻、迷离朦胧、动静无定的意境;第二乐章《藏乡断想》,音乐中展开九寨沟历史的遐想,藏族姑娘飞舞的长袖、狂欢的踢踏舞、悠扬的藏族民歌、牛角声声、烈马嘶鸣……;第三乐章《水韵》,音乐描绘出多姿多彩、神色各异、充满幻景的湖水;第四乐章《秋色》,音乐描绘出九寨沟秋日里层林尽染、落叶缤纷的五彩斑斓图景;第五乐章《瀑布与溪流》,表现九寨沟日夜奔流的瀑布和溪流。
2、欣赏《大峡谷组曲》选曲(《日出》)——背景资料:《大峡谷组曲》创作于1931年。关于这首作品,作者在十几岁时游历大峡谷后留下了深刻的印象,曾说:“当我在亚利桑那州的时候,就想用音乐来表现这个闻名于世的峡谷”,20多年后的1931年。他创作了这首组曲。 这是一部游记音乐,着重描绘大峡谷的壮丽景色。第一乐章《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳,一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。
一、欣赏:《九寨沟音画》(聆听音乐应着重感受、体验乐曲的音乐情绪。为了理解乐曲所表现的音乐内容,要引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。为此,老师要有适当的、简要的解释。)
本课选用的是《九寨沟音画》的第五乐章《瀑布与溪流》。在欣赏《九寨沟音画》选段时可以采用“聆听—选择”的方法。选择乐曲中两、三个对比性较强的片段,比如选择描写“平静的湖水”(第三乐章)、“山林间藏族男女歌舞”(第二乐章)或“瀑布和溪流”(第五乐章)的音乐片段,听后让学生做出选择。这个方法可结合课本上的练习进行。
二:欣赏:《大峡谷组曲》选曲(《日出》)(启发学生“聆听音乐,发挥想像”。教师可提出一个大概的命题和提示,让学生在聆听音乐时充分发挥自己的想像,倾听之后谈谈自己所想像的“画面”,允许、鼓励发表独立的见解。这样有利于调动学生的积极性和主动性。)
本课选用的是《大峡谷组曲》的第一乐章《日出》。在欣赏《大峡谷组曲》选段时,可让学生唱一唱《大峡谷组曲?日出》的音乐主题。在倾听音乐时想像乐曲所表现的科罗拉多峡谷的景物的“画面”。
第一乐章,E大调,6/4拍子,小行板,三部曲式,有较长的引子和尾声。
三:音画、音诗和交响诗
1、交响诗,是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的一种描写性的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式,结构比较自由。交响诗内容富有诗意,具有描写性或叙事性、抒情性或戏剧性特点。
文学性的交响诗亦称为“音诗”; 描写自然景物等绘画性交响诗亦称为“音画”。
组曲是由几首乐曲按照相互对比的原则组成的一种器乐套曲,可分为古组曲和近代组曲两大类。
5、歌唱的咬字、吐字
四、布置作业:扩展学生的知识,让学生谈谈我国和世界有哪些地方被列入“人类自然遗产名录”?想一想哪些以音乐或其他艺术形式可以表现本课的主题?结合本课“保护环境、关爱地球、热爱大自然”。
六、小结:在本课,我们感受到九寨沟的美丽及大峡谷的气魄。
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