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标题: 现代教育媒体在舞蹈教学中的应用 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-17 21:28
标题: 现代教育媒体在舞蹈教学中的应用
现代教育媒体在舞蹈教学中的应用
摘要：科学技术的迅速发展，信息化的蓬勃兴起与发展已成为当今社会的一个主要特征。舞蹈教学作为艺术教育的重要组成部分，要紧跟时代的潮流，根据自己学科的特点在教学中充分应用现代教育媒体。现代教育媒体因其具有的优势完全可以成为舞蹈信息的载体被引入舞蹈教学之中，用以提高教学质量，优化课堂结构，形成舞蹈教学应用现代教育媒体的特色模式，培养学生舞蹈的综合素质，对于突破传统的教育观念，提高教学效率有着十分重要的现实意义。
关键词：多媒体、现代教育媒体、舞蹈教学
随着人类社会的进步、科学技术的发展，可被用于教学的设备和手段也在不断发展和更新。信息技术的高速发展，对教育观念和教学方法产生了深刻的影响，并对学校教育教学提出了更高的要求。因此充分运用现代教育教学手段，改进教学方法、提高教学质量，促进学校教育教学的发展，已成为现代教育技术发展的必然趋势。舞蹈教学是一项实践性很强的教与学的双边活动，教与学双方是相互依存、不可分割的。利用媒体教学，体现教学手段的现代化，并具备多方面的教学功能,在舞蹈教学中体现出其他教学手段难以替代的优势，它是信息传播工具，也是舞蹈学习的认识工具，随着舞蹈教学实践的深入和认识的提高，现代教育媒体在舞蹈教学中的作用会越来越明显。本文主要探讨现代教育媒体运用于舞蹈教学中，对教师、学生及教学效果所产生的影响。
1．现代教育媒体在舞蹈教学中的应用对教师的影响
1．1更新教育观念
教育变革，观念先导。与其说一堂好课成功的关键是把现代化的教育技术手段引入教学，还不如说是以正确的现代教育理念来指导教学，因此我们首先着眼于转变教师观念，让教师确立现代教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。
信息技术特别是多媒体技术的发展，为教育教学提供了一种前所未有的表现力丰富、交互性更强的展示平台。它不仅可以辅助教师“教”，还可以辅助学生“学”，教师的角色将发生转变，教师逐渐由知识的灌输者转变为学生学习的引导者。
利用现代教育媒体教学，可将教师讲解与示范的内容通过多媒体技术展现出来，配合完整的舞蹈动作与分解动作的演示，常速、中速、慢速镜头的切换，图片、动画的交替运用等，将教学内容更有效的传达给学生，同时缩短了教学准备、组织、实施的周期，减少了复杂性，增加了指导的灵活性。使教师从繁重的重复性的课堂教学中解放出来，利用更多的时间去研究教育、教学中的种种走向问题，探索在新媒体条件下的教育教学规律，以更好地满足不同学习者的要求。利用多媒体教学为教师提供了灵活的教学方式，可更好地发挥教师在教学中的指导作用。
1．2扩充知识信息
现代教育技术的应用是教育现代化的重要体现，是提高教师素质、推进素质教育的有力手段，是当前教育改革和发展的制高点。面对信息爆炸、知识更新加快的形势，教育的目标应符合即将到来的信息社会的要求。
要实现利用现代教育技术手段教学，教师就必须不断获取新知识、信息，以提高自身的知识素养和创新能力。作为一个教育工作者，没有现代人的意识，不懂计算机及多媒体技术，不会利用现代的教育媒体进行教学，就不能更好的承担起在知识爆炸的信息时代，培养面向21世纪人才的任务。
从现代教学的角度看，运用多媒体手段，把大量、丰富多彩的文字、图表、图形、图像、动画、声音、影片和录像片等影音文件，以生动活泼的形式直观地呈现在学生的面前，对于创设情景，引起学习兴趣，引发学生的思考，使学生视听并举加深、加快感知和理解；对于突出重点，解决难点；对于增加课堂知识容量；对于启迪思维和培养学生的创新精神等都是有着极其深远的意义的。
2．现代教育媒体在舞蹈教学中的应用对学生的影响

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-17 21:28

2．1听觉媒体对学生的影响
音乐对于舞蹈是非常重要的：舞蹈是音乐形象化的传达，音乐是舞蹈的灵魂，演奏乐器的音色、音乐的旋律、节奏等是舞蹈动作、节奏、韵味等体现舞蹈风格特点的依据。在舞蹈教学中应根据教学目标、教学内容的不同，运用不同的教学媒体。听觉媒体以听为主,承载的是声音信号,主要以用于记录舞蹈音乐的磁带和播放磁带的录音机为主。舞蹈教学更多使用录音机伴奏，是因为录音机有提供高质量音乐的优势，有利于激发学生的学习热情，启发学生思考，从而促进教学质量的进一步提高。在舞蹈教学中利用听觉媒体会带来如下一些优势：首先学生通过听觉可以获得对某种舞蹈节奏、韵味及舞蹈所蕴涵的情感等因素的认识，同时学生已有的此类音乐的听觉经验会加快她们对这类舞蹈风格特点的认识和理解，动听的音乐还可以启发学生思考，感染学生的情绪，促进学生的学习，提高教学效果。如在学习傣族舞时，教师用录音机给学生播放傣族民族乐曲，在音乐的熏陶中使学生感受和体会傣族舞的节奏、风格特点，从而更好的用肢体语言来表达对舞蹈的理解。
2．2视听觉媒体对学生的影响
视听媒体具有使用不受时间和空间限制、视听结合、形象鲜明直观、传达信息量大等特点，应用于舞蹈教学中给舞蹈教学带来如下一些益处：
2．2．1视听觉媒体应用于舞蹈教学中有助于学生更好地发挥动作想象力。在教学过程中，教师很难用语言向学生解释清楚的部分，通过现代教育媒体的应用，能有效地弥补这一点。例如在学习蒙族舞时，播放如下录像：广阔的大草原上，一群群羊儿就像天边的朵朵白云，身着民族盛装的姑娘、小伙子们载歌载舞。在老师的引导和提示下，学生不但了解了蒙古舞的风格特点、舞姿韵律，而且对蒙古民族的生活习俗、服饰等也有了具体的了解，对所要学习的舞蹈动作产生了兴趣和跃跃欲试的冲动。
2．2．2视听觉媒体应用于舞蹈教学中有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作。舞蹈是一种表演艺术，它的材料和工具是人的身体，它的艺术形象是通过人体有韵律的运动来塑造的。学校舞蹈教材内容繁多，新内容，新规则、新教材层出不穷，这也给舞蹈教师提出了新课题、新要求和新的目标。舞蹈教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的舞蹈技能，并能在此基础上，灵活的应用与创造新的舞蹈技能。一个新动作的形成，必须通过听、看、练来感知技术动作过程，而且看是学生的主要信息来源，这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，能否把示范动作做的很规范，是直接影响学生学习效果的重要因素。示范动作是否成功还会影响到教师在学生心目中的形象。在教学中通过放映优秀的舞蹈录像教材，把世界优秀舞蹈演员的先进技术，介绍给学生，学生在教师实地教学的基础上，通过观摩可获得对此类舞蹈更全面准确的认识和理解。同时学生通过对比学习，提高对此类舞蹈掌握的水平，也是对教师个体动作局限的一种弥补，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，较好地掌握技术动作。另外，放映优秀的舞蹈作品，拓展学生的视野，使之感受优秀作品的艺术魅力之所在，借鉴优秀作品的创作方法，提高她们舞蹈的鉴赏、分析能力及舞蹈的创造能力。
2．2．3视听觉媒体应用于舞蹈教学中有助于教师结合动作边讲解、边示范，突出技术动作的重点和难点使学生更易接受。大家都知道，一些难度较高的舞蹈，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，老师过多的重复示范、讲解还容易让学生产生错误的认识。利用现代教育技术，通过多媒体手段把难度较大、较难掌握的技术环节，采用慢动作、定格画面、重放等手段展示给学生，同时结合教师的重点讲解，这样就能够帮助学生看清楚并更好的掌握动作的技术细节，更快、更全的建立动作表象，加强了对重点和难点动作的掌握，缩短了教学过程，提高了教学质量。同时学生可以在课余时间通过自己观摩光盘等内容来反复练习，这样也缩短了周期动作的教学。
3．结论
现代教育媒体的应用对舞蹈教学过程产生了深远的影响，在舞蹈教学中合理运用多媒体手段进行辅助教学可以达到事半功倍的教学效果。首先，现代教育媒体在教学中的应用使教师在一定程度上摆脱重复性劳动，使教师站在一个较高层面，更好地发挥其主导作用，帮助教师更有效、圆满地完成教学任务，同时也对教师的整体素质提出了更高要求，促使教师不断改进、完善、深化自身的知识体系，加强教师的教学主动性和创造性，提高教学效率。其次，现代教育媒体的发展，不断给教育带来深刻的变化。现代教育媒体在舞蹈教学中的应用增加了新的教学手段、教学方法、教学模式，同时也冲击着人们传统的教育、教学观念。在舞蹈教学中运用现代教育媒体，无疑会把舞蹈教学改革推向新的高潮，带入一个更为新颖的广博空间。

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