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标题: 一年级《认识钟表》教学设计 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-14 21:21
标题: 一年级《认识钟表》教学设计
一年级《认识钟表》教学设计
西华农场中心小学执教者：何春薇
教学内容：
《义务教育课程标准实验数学教科书》一年级上册第八单元91-92页的内容。
教学目标：
（1）使学生初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地读、写整时时刻。
（2）让学生经历观察、操作、讨论、交流等活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神。
（3）让学生充分感知到生活中时时处处有数学，引导学生学会合理地安排作息时间。
（4）初步建立时间观念,养成遵守和珍惜时间的好习惯。
教学重点：充分认识钟面，掌握认读整时的方法；
教学难点：准确判断钟面上所表示的整时；画指针。
教学准备：电脑课件、闹钟、时刻卡片。
一、课前音乐欣赏
课前音乐欣赏，可以让学生们在愉悦的心情中开始学习。
二、创设情境，揭示课题。
1．情境引入：（用钟表播放闹铃）听！这是什么发出的声音？（钟表）
2、多媒体课件出示主题图。
师：这位小女孩在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时候起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位小朋友学习，听见闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？
今天我们就一起来学习新课认识钟表。（板书课题：认识钟表）

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-14 21:21

四、认识形形色色的钟，观察钟面，认识时针、分针。

1、认识钟表。

师：同学们，现在老师带大家到钟表店去逛一逛。

用多媒体课件展示形形色色的钟。

2、联系生活，感知钟面。

师拿出准备的钟表模型给学生仔细观察，看钟面上都有些什么？快把你的发现和同桌说一说。（小组合作讨论）

师：钟面上都有些什么？谁愿意向全班同学介绍一下。

学生汇报：有12个数字，有两个指针。（板书：钟面上有12个数字）

师：（出示课件）同学们观察得真仔细，钟面上有12个数字，还有两个指针。仔细观察，看看这两个指针有什么不同？

生：时针又短又粗，分针又细又长。

师：小朋友们真能干！找出了时针和分针的特点，我们来听听时针与分针的自我介绍，好吗？（课件演示）（配有画外音：我是分针，又细又长。我是时针，又粗又短，并且板书）

3、认识整时，学习第一种写法。（文字表示法）

师用钟表模型出示3时，让学生明白分针指12，时针指3就是3时，教师随机出示整时时间，让学生自己练习说话。

教师指定时间，从小组派4名学生上台动手转模型钟表，调动学生的动手能力。

师小结：同学们可要记住时针和分针，因为我们认识时间可全靠他们来帮忙。

五、看图回答问题

1、认识7时。

师：下面我们一起来看看书上这个小朋友是几时起床的？

（媒体出示起床图和7时的钟面）你认识这个时刻吗？

生：这是7点。

师：你是怎么看出来的？

生：我看到这个钟面上是分针指着12，时针指着7，所以我知道是7时。

师：真是聪明的孩子。对了，在看钟表的时候，分针指着12，时针指着7，就是7时。

师：我们要像一样按时起床，上学才不会迟到。

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-14 21:21

2、认识8时、12时。

（媒体出示上课图和8时的钟面）你认识这个时刻吗？说说是怎样认出来的？

师：她又是几时吃饭的呢？

（媒体出示吃饭图和12时的钟面）你认识这个时刻吗？你是怎样认出来的？

让学生说说是怎样看出来的。

小结板书：分针指着12，时针指向几，就是几时。

3、认识时间的第二种写法。（电子表数字表示法）

师：同学们已经学会认识钟表上表示的整时了，可我们的生活中除了这样的钟表，还有电子表，（出示课件）

师指着黑板上显示12时的钟面，问：“想一想12时在电子表上怎么表示呢？”

生：前面12，中间是“ ：” ，后面“00”。板书12:00。说明是整时的第二种表示方法。

4、反馈练习。

出示钟表，让学生写出它的两种表示法。（3时、4时、11时）

六、实践应用

1、师：同学们，时间是宝贵的，作为一名学生，我们应该合理利用时间，安排好我们一天的学习生活。我们一起来看看小明一天的时间安排。（出示课件）

师：7时的时候，小明在做什么？（刷牙）

其它时间，小明在做什么呢？老师想请同学们自己看图想一想说一说，用两种方法来表示。你能做好吗？（教科书第92页的6幅图）

汇报：指名说一说小明什么时候在做什么。（课件）

引导学生思考：为什么小明起床的时间是7时，看动画片的时间是6时呢？（得出一天有早晨、上午、中午、下午和晚上，初步感知时针每天转两圈。）

师：看看小朋友的一天安排得多么有顺序呀！时间是很宝贵的，我们要从小珍惜时间，要向小明学习，合理安排时间，做个好孩子。

七、游戏（制作小钟表）

1、发给学生小卡片，让学生自己动手制作一个属于自己的小钟表，并写上自己喜欢的时间。

2、教师巡视，指导学生制作。

3、评选出制作较好的小钟表，给予鼓励。

八、课堂练习

黑板出示下列练习

1时 7：00 2时

9：00 11时 5：00

教师巡视，帮助有困难的学生。

全班讲解，板出正确答案。

九、总结。

师：同学们真聪明，这么快就学会认识钟表了。可是我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，同学们今后要用好时间，珍惜时间，做时间的小主人

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