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标题: 小学五年级语文《只有一个地球》导学案 [打印本页]
作者: 网站工作室    时间: 2014-1-6 20:34
标题: 小学五年级语文《只有一个地球》导学案
户县东关小学五年级语文《只有一个地球》导学案（一）

自备教师： 段慕君   班级：          组名：           姓名：          日期：            

自学促能力形成！    展示让魅力飞扬！
【自研课导学】                一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
           晨读目标：1、读课题，你从中感悟到什么？产生什么疑问？
2、初读课文，注意要读准字音，读通句子，标注生字新词。
3、再读课文，联系上下文或借助工具书理解“遨游、晶莹剔透、璀璨、慷慨、枯竭”等词语在文中的意思。
4、默读课文，解疑答惑，再想想这篇文章给我们什么启示？ （25分钟）
                                                                                                                                                                                    
     自主预习：自读自悟《只有一个地球》完成如下任务：（15分钟）
1、资料准备：关于地球的相关知识及人类对地球的破坏资料。                                                        
2、自主积累：令自己感受深刻的好词佳句或本文的写作手法。
                     3、自我感悟: 作者采用说明文形式来说明严肃社会问题的写作技巧；理解课文内容，体会环境污染
带来的危害，增强环保意识，认识到保护地球的重要性和紧迫性。
【展示课导学】
          学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中生字新词。
                     2、整体感知文章内容，理清文章脉络，提炼文章主题。
定向导学•互动展示•当堂反馈
作者: 网站工作室    时间: 2014-1-6 20:35
导学流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·
质疑评价环节
总结归纳环节
     自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案
（内容、方式、时间）
随堂笔记
(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
审题质疑
走近作者
读课题，你从中感悟到什么？还有哪些疑惑？
2、初读课文，分析文章写作形式。
（完成随堂笔记1、2）
（预时4分钟）
对子学习：检查自研成果1、2、3题,用红笔互相评判；‚相互解决自学时遇到的问题。（预时3分钟）
三人互助：
交流随堂笔记第4题，注意用红笔修改。
（预时2分钟）
六人共同体：
（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（2）预演：
大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；‚分配好展示任务；ƒ两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。
（预时5分钟）
展示单元一：字词大闯关
当一回小老师,带领大家学习生字新词,可采用范读、领读 、指名读、小组赛读、全班齐读等多种形式。
展示单元二：概括能手是我
结合随堂笔记4，概括文章的内容，并能以多种形式形成班级互动，力求人人掌握。
展示单元三：感动齐分享：我能口齿清晰、声情并茂地说说文中特别令我感动的情节，读了这些内容，我仿佛看到了、想到了、、、、、、(可个人读 挑战读 齐读)
（预时15分钟）
1、读课题，我感悟到：                              
                                                
我的疑惑：                                       
                                                  
2、①看拼音，写汉字。
áo          kāng kǎi        yǔ  zhòu
(     )游       (        )       （        ）
    cì          huǐ              héng
恩(     )        (     ) 灭       平（     ）
    ǎi             dǔ           làn
和（     ）      目（    ）       （     ）用
②理解词语：
璀璨：                                            
慷慨：                                          
3、《只有一个地球》是一篇          文，文章采用
      、       、        、        等说明方法，
介绍了                                          
                等情况，启示我们：              
                                              。
4、地球还面临着什么样的危害？
                                               
                                                
5、我的疑惑：                                    
                                      
初
读
文
本
感知内容
1、  带问题我再把课文读两遍，独立识字学词，初步解疑。         
2、有感情的朗读课文，想想课文讲了什么内容。
（完成随堂笔记3）
（预时6分钟）
理清脉络
质疑问
难
1、自读课文，说说地球对人类来说为什么很重要？
2、有感情朗读课文，了解内容。
3、抓重点词语给各自然段拟小标题。
4、地球还面临着什么样的危害？
5、谈谈初读后的疑惑。
（完成随堂笔记4、5）
（预 时5分钟）
当堂反馈：
领
领导审核：             小对子检查：             家长签字：                等级评价：                 
作者: 网站工作室    时间: 2014-1-6 20:35
东关小学五年级语文《只有一个地球》导学案（二）
自备教师： 段慕君   班级：       组名：      姓名：     日期：        
自学促能力形成！    展示让魅力飞扬！
【自研课导学】  一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
晨读目标：1、抓重点词句反复朗读感悟，深入理解文章内容，把握作者的思想感情，以情激情，认识到保护地球的重要性。
2、组内分角色朗读，声情并茂，入情入境，互相指正朗读语气，评出最有感情，声音最洪亮的同学进入小组积分。（25分钟）                                                                                                                                                                                    
         自主预习：自读自悟《只有一个地球》完成如下任务：
1、资料准备：搜集的有关地球状况资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护
地球的途径。可在班级QQ群里交流。                                                            
2、自主积累：有关保护地球的文章、诗歌、名言警句、标语、口号等。
                   3、自我感悟:理解课文内容，体会环境污染、无节制开采资源带来的危害，增强保护地球的意识。（15分钟）
【展示课导学】
学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、会列提纲，抓住重点词语、句子反复朗读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护地球、保护家园的重要性。
3、通过搜集的有关地球的资料，写一份保护地球的倡议书。
定向导学·互动展示·当堂反馈      
导学流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导（内容、 学法、 时间）
互动策略（内容、形式、时间）
展示方案（内容、方式、时间）
随堂笔记
(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
激
趣
导
入
整
体
感
知
1、课前组织：
情景展演《班级公约》；总结学习资料搜集情况。
2、多媒体课件带你感受地球的美丽、可爱、无私。
3、根据第一课时所学，给文章列提纲，整体感知。
4、这篇课文写了什么内容，反映了一个什么样的主题？
（完成随堂笔记1）（5分钟）
对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判，并给出等级评价；‚相互解决自学时遇到的问题。
（2分钟）
三人互助：
交流对于本文主要内容和文章主题的理解。    （3分钟）
六人共同体：
（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（2）预演：
大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；‚分配好展示任务；ƒ两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。
(5分钟）
  
展示单元一：写作特点我品味：（建议：参考随堂笔记1，结合文章提纲，体会本文的写作技巧及作者表达的思想感情。
展示单元二：品词析句我感悟：（建议：参考随堂笔记2，抓住重点词句反复,研读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护地球、保护家园的重要性）。
展示单元三：美文诵读我展示
（建议：1、创设浓浓读书氛围。2、形式多样化，如节选自己喜欢的段落读，分角色读、表演读、个人读、挑战读、齐读……
3、表情丰富，肢体语言到位，入情入境境。）
展示单元四：我是环保小卫士
（建议：参考随堂笔记3、4来阐述保护生态环境、保护地球的重要性及自己的实际行动）
（ 10分钟 ）
1、给文章列提纲，感悟主题和写作特点。
2、根据课文内容和自己的感悟填空。
地球是一个                     的星球，她很                ，
她拥有丰富的             资源、             资源、             资源、             资源、             资源、             资源等，但被人类破坏严重，“我们这个地球太         ，同时又太容易          ，”所以我们要                                   。  
3、根据课前搜集的资料或自己的所见所闻，用第一人称“地球妈妈”的口吻给人类写一封信。（温馨提示写法：遇到什么样的危害——造成什么样的后果——呼唤被保护）
                                                           
                                                           
                                                           
                                                           
4、看到这一幅幅触目惊心的画面，此时你的心情如何？怎样用实际行动保护生态环境、保护地球？（温馨提示：表决心、写标语、诵诗歌、环保画、演讲稿等）
                                                           
                                                           
                                                           
                                                           
品
词
析
句
体
悟
情
感
自由读文，思考：
1、地球是如何的美丽壮观，和蔼可亲？用“△△”标出关键词，用“——”勾画相关词句体会并感情朗读。
2、抓关键词句，用最简练的语言概括地球的特点
3、为什么人们必须要保护地球呢？
4、细细体会“只有一个地球的含义”
（完成随堂笔记2）
（8分钟）
拓
展
延
伸
升
华
情
感
搜集的有关地球面临危害的资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护生态环境、保护地球的途径，在班级QQ群里交流。（完成随堂笔记3、4。）
（7分钟）
当堂反馈
         
   
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