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标题: 小学数学优秀教学设计《积的近似数》教学设计 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-4 21:09
标题: 小学数学优秀教学设计《积的近似数》教学设计
小学数学优秀教学设计《积的近似数》教学设计

教学内容:积的近似数(P.10的例6和“做一做”，练习二1—3 题。)
教学目标:
使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际，截取积是小数的近似值。
教学过程:
一、激发:
1、口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5
1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4
0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05
2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。

保留整数
保留一位小数
保留两位小数
2.095
4.307

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-4 21:09





1.8642




  思考并回答：（根据学生的回答填空）

（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?

（2）按要求，它们的近似值各应是多少?

3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

二、尝试：

谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：

1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?

2、读题，找出已知所求。

3、生列式，板书：0.049×45

4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。

5、引导学生观察、思考：

(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。

(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？

(3)横式中的结果应该怎样写?

6、专项练习(根据下面算式填空)

3.4×0.91=3.094

积保留一位小数是( )。

积保留两位小数是( )。

7、尝试后练习：

P.10页做一做1.计算下面各题。

   0.8×0.9（得数保留一位小数）

1.7×0.45（得数保留两位小数）

判断,并改错.

作者: 中学生作文 时间: 2014-1-4 21:10

10.286×0.32=3.29(保留两位小数)  3.27×1.5=4.95    1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)

1 0 .2  8 6          3 . 2  7          2 . 0  4

× 0. 3 2       ×    1. 5       × 2  8

   2 0 5 7 2          1  6  3  5       1  6  3  2

   3 0 8 5 8             3  2  7          4  0  8

3. 2 9 1 5 2          4. 9  0  5       5  7  1  2

三、运用

1、P.13页2题

2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？

3.059    3.578 3.574 3.583 3.585

四、体验：

谁来小结一下今天所学的内容？

五、作业：

P.8

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