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课前播放宋祖英的歌曲《春天的故事》。 导入新课 情景导入“贺小姐的故事” 设问：这个事例说明了什么？联系自己的生活，你能举出几个类似的例子吗？请问这与我国实施的哪一基本国策有关？ 一、 对外开放的含义 活动一：畅所欲言 话说开放 我国对外开放体现在哪些方面？让学生举例：（补充一组图片） 小结：我国对外开放是全方位的对外开放：对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各方面都要开放。 思考：我们为什么要制定和实施对外开放的基本国策？ 二、为什么要对外开放（历史原因与现实原因） 活动二：反思历史 正视现实 让学生举例说明三次科技革命的历史认识： 历史原因：闭关自守只能导致落后 播放视频“海尔全球战略” 让学生自己举例了解或感受开放的世界的重要性，说明： 现实原因：当今世界是开放的世界,对外开放是经济全球化的客观要求、社会主义现代化建设的必然选择。 活动三：领悟生活 探讨出路 从身边的生活小事MP3现象引入“中国制造”→“中国创造”话题： 三、对外开放之路如何走 视频播放：我国自主创新的典范“奇瑞汽车”和“吉利汽车”的案例。通过师生交流探讨认识： 1、辩证认识“引进来”与“走出去”的关系 2、正确处理对外开放与独立自主的关系 活动四：活动探究 明理践行 第十六届中国国际投资贸易洽谈会将于2012年8月在厦门揭幕。而“引进来”与“走出去”在万商云集之下，有望谱写双翼齐飞的华彩乐章。 武汉招商引资洽谈会宣传策划部：环境组 （主题：魅力之城）；人才组（主题：文化之城）；市场组（主题：中部“龙头”之城） 以武汉特有的地方优势，宣传武汉，招商引资，筑巢引凤，深化武汉的对外开放水平。(播放背景音乐《高山流水》) 在学生发言的基础上，总结武汉优势： 环境组（魅力之城）：全国“两型社会”综合配套改革试验区和国家自主创新示范区； 人才组（文化之城）：武汉高校云集，有人才资源优势；历史文化悠久，是楚文化与辛亥革命的发源地。 市场组（中部“龙头”之城）：中部地区经济最发达的城市；地理位置优越，有“九省通衢”之称。 | 学生发言：（略） 学生交流举例：朝核六方会谈在中国举行；中国加入世贸组织；中国在美国举办“中国文化年”；2008年奥运会在北京举行；2010年上海世博会等等。 小组交流互动，反思历史，总结教训，正视现实，面对世界“经济全球化”。 小组合作交流探究，以实际行动理解、支持对外开放的基本国策。 学生分为三个小组：每小组交流合作，推选小组发言人总结发言，老师点拨。 | 课前播放宋祖英的歌曲《春天的故事》，渲染气氛,使学生更快地进入新课。 情景导入“贺小姐的故事”通过设问引入课题《对外开放的基本国策》。我设计了 第一环节：创设情景，提出问题 学情估计：在社会生活方面，同学们比较熟悉圣诞节、耐克、麦当劳、肯德基、美国大片等，应该可以举出许多与世界融为一体的例子。基于此我创设了 活动一：畅所欲言 话说开放 学情估计：学生已经学过“世界舞台上的中国”一框，可以很容易的列举我国在政治、经济、文化、教育、体育等方面的成就，为了加深同学们的认识又补充了一组图片。 设计意图：让学生从自己感兴趣的熟悉的生活入手，可以调动同学们参与的积极性，可以很自然的联系到这些与我国实施对外开放的基本国策有关。让学生在交流过程中，从“是什么”的角度认识对外开放的含义。 为什么要对外开放是本节课的教学重点，如何突破这一重点，我设计了 第二环节：案例展示，师生探究 学情估计：我课前了解到同学们在历史课上已经学习了世界“三次科技革命”及影响，于是我决定创设 活动二 ：反思历史 正视现实 设计意图：让学生用世界“三次科技革命”的飞速发展与我国的闭关自守以致落后挨打的历史进行对比，反思我国关起门来搞建设还行不行？ 同时播放视频“海尔全球战略”的成功案例，通过师生共同探究，得出结论：海尔全球战略的实施，得益于我国的对外开放基本国策，有利于我国经济发展与社会主义现代化建设，有利于世界经济全球化，是我国对外开放的一个缩影。从“为什么”的角度诠释了我国对外开放的必要性与重要性。 我国的对外开放不同于申奥，不是一个简单的胜负问题，我们在高兴欢呼之余，还要冷静下来，理智地分析，我国实行对外开放不仅面临机遇，同时也使我国面临严峻挑战，“对外开放之路如何走”是本节课的教学难点，如何突破这一难点，我设计了 第三环节：交流合作，生成知识 学情估计：MP3与家用轿车是同学们最为熟悉的生活事例，从身边的小事入手引入“中国制造”→“中国创造”话题，便于学生由浅入深合作探究对外开放之路如何走，基于此，我创设了 活动三：领悟生活 探讨出路 设计意图：改革开放30多年来，我国综合国力显著增强，国民生产总值名列世界第二。但在对外开放过程中，我国自主创新能力明显不足，如何看待“MP3现象”？如何看待国产汽车发展？我设计了案例：视频“MP3现象”和我国轿车自主创新的典范“奇瑞汽车”和“吉利汽车”。目的让学生从身边的生活小事着手领悟生活，探讨对外开放的出路在“中国制造”→“中国创造”。 从“怎么做”的角度使学生理解：如何辩证认识“引进来”与“走出去”的关系；“如何处理好对外开放与独立自主的关系”。从而得出结论：中国必须始终把独立自主、自主更生作为自己发展的根本基点。 对外开放是我国的一项基本国策，我们中学生应如何融入到对外开放的潮流中去呢？ 于是我找了武汉市的对外开放的一个新材料，我设计了 第四环节：激发情感，明理践行 2011年1月13日，武汉市决策层提出，科学制定招商引资目录，以世界500强或国内外行业知名企业为重点来招商。在产业项目招商的同时，多元化利用外资，扩大资本招商、技术招商的范围。 学情估计：这个环节对学生的创新实践能力要求较高，由于同学们身处校园，对社会新闻接触较少，对武汉招商引资优势只知一鳞半爪，探讨起来难度较大，而这却又是中考必须具备的一种能力，因此我把同学们分为三个小组：环境组；人才组；市场组；老师深入各小组指导探究。于是我创设了 活动四：活动探究 明理践行。 设计意图：培养学生进行活动与探究，理论联系实际是新课程的明确要求，如何了解武汉优势，筑巢引凤，扩大武汉的对外开放水平是武汉每一个市民都应该关注的问题？ 同时播放背景音乐《高山流水》烘托气氛，使师生在一种轻松的氛围中探究交流武汉的对外开放与发展。 |
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