大班音乐活动歌曲：小鸟飞教学设计和反思 - 绿色圃中小学教育网

教学详案

教学备注

【课时建议】1课时

【活动目标】

1、熟悉旋律,初步学唱歌曲，唱准休止符。

2、迁移一问一答歌唱经验，能通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分.

歌词,在创编活动中体验歌唱成功带来的快乐。

【活动准备】

已有问答式演唱的经验；多媒体课件、纸笔若干等。

【活动过程】

一、欣赏《小鸟小鸟》

播放FLASH，请幼儿欣赏歌曲。（师：今天我带来了一首非常好听的歌曲《小鸟小鸟》，我们一起来听一听。）

目的是培养幼儿安静倾听歌曲的好习惯。

二、幼儿学唱歌曲。

（一）、幼儿学习副歌部分，通过图谱引导幼儿感受副歌部分的旋律。

（1）出示图谱小鸟，幼儿跟随教师的图谱欣赏歌曲，感受歌曲后半部分的旋律。

提问：哪个地方小鸟在飞？哪个地方小鸟停下来在休息？

（引导幼儿将图谱与歌词相联系，帮助幼儿记忆歌词，唱准休止符）

（2）教师带领幼儿用“啦~~~~~~”给小鸟伴奏。
（提醒幼儿注意小鸟停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符。）

（二）、结合图谱学唱主歌部分。

（1）教师出示图谱，引导幼儿说出自己的发现。

（2）幼儿倾听范唱，理解“？”是什么意思。（教师清唱）

（3）尝试用绘画的方式创编出有阳光，有花香的地方，同时在绘画活动中倾听音乐，进一步熟悉歌曲旋律。

（4）幼儿交流自己的绘画内容，说一说“在哪里有阳光？在哪里有花香？”（美术评价）

（5）教师引导选择个别幼儿较合适的图画，换在图谱“？”处；引导幼儿观看课件，尝试一问一答式学唱主歌部分。

目的：不断叠加一改往日传统教学从头唱到尾的方法，而是把歌曲分割开来，先学习副歌部分也就是复读的部分。

美术+音乐大胆整合。活动中，我没有进行机械的说教和训练，而是引导幼儿通过“听、画、说”等活动，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，

三、结合图谱幼儿完整学唱歌曲。

师：刚才我们是先学会唱了后面的部分，再唱前面部分，现在我们按照它正确的顺序来试一试，把这首歌唱出来。

目的：结合图谱，给幼儿一个按正确顺序的、完整的全曲视听，学唱过程。

四、表演环节。

教师引导幼儿用问答形式演唱歌曲。
师：太棒了，我们那么快就学会一首新歌，接下来我们就来玩一个问答的游戏，这边一半小朋友来问，这边一半小朋友来答，啦啦啦的部分我们一起唱。

目的：迁移一问一答歌唱经验，进一步熟悉歌曲，在对唱活动中体验歌唱成功带来的快乐！

【活动延伸】

把幼儿的绘画张贴在区域中，幼儿可任意替换”?” 演唱歌曲。

通过“？”提出问题，幼儿填歌词，加入幼儿自身生活体验，尝试创编歌词；这是“教育生活化”、“以人为本”的具体体现。体验在创编活动中歌唱成功带来的快乐！