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标题: 小学体育优秀获奖论文浅谈信息技术在体育教学中的应用 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2013-12-10 21:50
标题: 小学体育优秀获奖论文浅谈信息技术在体育教学中的应用
小学体育优秀获奖论文浅谈信息技术在体育教学中的应用
摘要：体育教学活动是一项实践性极强的教与学的双边活动。传统的教学使得很多人都认为，体育教学是以室外课单一的教师讲授，学生练习，缺乏乐趣和活力的课堂。随着时代的发展，信息技术在教学领域中得到了广泛的应用。信息技术拥有高度的信息化，高效的信息处理能力。以及集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，在课堂教学改革中教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素，它突破了地域与时间的界限。利用多媒体教学，将教学过程与娱乐引为一体，契合了“健康第一”、“快乐体育”的指导思想。
关键词：信息技术；体育课堂；整合；应用
体育教学是在教师的指导和学生的参与下进行的，在《体育与健康》课程标准中提出，体育与健康课程是以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。多媒体集文字、图形、图象、视频等多媒体于一身，是一种全新的教学手段，在课堂教学改革中教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素，它突破了地域与时间的界限。利用多媒体教学，将教学过程与娱乐引为一体，契合了“健康第一”、“快乐体育”的指导思想。所以，信息技术进入体育课堂势在必行。
一.对学生进行健康教育
体育与健康教学要让学生学会体育健身的一些原理、如何健身等健康知识。义务教育阶段学生的心理健康问题日趋严重，许多学生不善于与人交流、与专业的心理教师交流，在心里存在着某些隔阂。这就使得学校设立的心理咨询室成为摆设的尴尬，许多学生有问题只能闷在心里，长此下去，就极容易造成学生心理障碍。而现今的学校体育与健康教学只是在课堂上进行，教师传授的知识是有限度的，而网络大容量的知识可以部分解决这方面的问题。我们就要通过校园网络的资源来帮助学生解决在学习、生活、身体等方面出现的问题，使之更好的适应环境，保持心理健康。首先，教师可以在课堂当中提出一些学生在实际生活中的一些普遍问题，加以引导，让学生通过在网上查询解决。其次，充分利用校园网进行互动式辅导教学。在校园网精心选挂教育影片、Flash动画、多媒体课件等。学生可以在线欣赏、观看。这一过程就潜移默化对学生进行了健康教育，更培养了学生的探索精神。第三，心理教师通过网络给予学生心理疏通与指导，可以避免学生由于心理因素不敢面对面咨询的问题。
二. 弥补教师的示范不足，激发学生的学习兴趣
爱因斯坦曾经说过：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”学生天生就爱上体育课，信息技术的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。运用多媒体技术进行教学，利用多媒体声、形、光、色具备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，既能很容易地激发学生大脑神经细胞的兴奋，并维持一段相对较长时间的对学习对象和活动的注意，又能使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验。加深学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。

作者: 中学生作文 时间: 2013-12-10 21:50

传统的体育教学，除了枯燥的讲解练习，最多也只是利用挂图或小题板来创设情境，使知识的导入有时显得生硬而苍白。而利用多媒体网络可以创设出与课题生动而又贴切的情境。在体育教学中，我经常带着笔记本电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。例如：在短跑起跑教学中，放映大赛起跑镜头。在与所学动作不同的起跑动作中不断质疑，提出为什么？把课堂带入互动探究中。
在教学过程中教师示范动作过快，不能做成分解动作，并且示范次数有限，不能使每名学生都观察仔细，掌握动作要领。例如：前滚翻教学中，蹲撑姿势，前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿，上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。教学时教师的动作讲解示范，通过课件直接播放给学生，让学生们反复观看。再将多种错误动作演示出来，让学生进行正误对比。本来这些示范动作是无法分解和做慢动作的，现在有了多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示。学会的同学可以进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解示范，并且教学的重点、难点的体现也十分明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，形象地解决了重点、难点，让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作。把这一系列技术动作分解，以慢镜头来呈现，即弥补了教师的示范不足，又适合学生理解记忆。从而把学生的心理调节到最好的状态，唤起他们强烈欲望，调动学生的积极性和主动性，达到激活思维的目的。使课堂教学从一开始就确立了学生的主体地位，让学生带着浓厚兴趣主动地接受了知识的引入。所以在教学中情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面的缺憾。
三.调节课堂气氛，营造自由，有趣的学习环境
在教学中，学生课堂上心理紧张，厌学，很大程度上是由于传统教法的不科学、学法的不正确造成的。因此，教师要不断改进教法、指导学法，尽可能的给学生创造出轻松、愉快的课堂气氛，这样不仅可以减轻学生学习的心理压力，还可激发学生的内在动力。心理学家指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效教学进行的主要条件” 。因此，在课堂教学中，我们利用学生对明星的崇拜和对高难度、花俏的技术动作的向往。精心设计制作明星竞技视频专辑、具有气氛渲染的音乐专辑。利用多媒体影像的画面鲜明，色彩逼真，音响效果的美妙，有效调动学生视觉感官，改变过去 “教、练课”、“自习课”的死板，融洽师生双方、同学之间的关系。在良好的人际关系中，互相支持、彼此合作，充分调动学生学习积极性。使学生得到身心愉悦，从中体验到体育的乐趣，引导学生积极参加体育活动中去。
四.提高体育素养
运用现代化教学本领可处理体育课老师因知识面窄而难以授课的难题，教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。信息知识成为社会主流，作为一名合格的教师,信息素养就成为了信息社会中的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要。在现代的教育信息化的工作当中，体育教师要能够熟练的应用现代多媒体信息技术，提高课堂教学质量和教学效果。
　随着时代的发展，信息技术在教学领域中得到了广泛的应用。教师能够主动参与教师信息素养的培养活动，整体的信息素养水平都能够得到提高。就我校而言，98%以上的老师能够进行Windows； Word文字处理；Excel操作。在网上查阅资料，编写试题，处理学生考试成绩等。并且教师都能够进行打印机及一些常用应用软件的使用，基本掌握了现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识。教师基本掌握了多媒体数字、声音、文字、图像、图形的处理；音、视频信息的获取与处理及输入输出技术；网络的初步应用；特别是多媒体课件的制作及应用。并能根据不同的学科特点和教育对象，围绕教学目标、授课内容，选择和使用不同的媒体。有力的体现了多媒体课件的辅助作用，丰富了教学内容，促进了教育教学质量的提高。
综上所述，教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入了课堂。运用现代信息技术去完成我们的体育教学任务，是体育教学的发展趋势，只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用，才能极大的方便体育教学，深化教学改革，才能加强对各项运动技术的理解和再认识，更好的为教学服务。当然，体育教学实质还是通过教师的讲解、示范以及学生的反复身体练习来发展身体素质、增强体质的，因此在运用多媒体技术教学时，时机、时间要加以控制和合理调节，分清主次，有的放矢。同时，对于从事体育教学的教师来说，都要不断学习先进的、科学的信息技术手段，提高自身的素养，将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去，合理、正确的使用它，从而真正实现信息技术和体育教学的融合。

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