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标题: 正确运用多媒体，让课堂教学因“你”而精彩 [打印本页]

作者: 中学生作文 时间: 2013-12-5 20:58
标题: 正确运用多媒体，让课堂教学因“你”而精彩
正确运用多媒体，让课堂教学因“你”而精彩
内容提要：
随着信息时代的到来，大大推进了多媒体教学在幼儿园的发展，给幼儿园教育活动带来了新的生命力。多媒体教学在课堂中的应用，丰富了课堂内容，激发了幼儿的学习兴趣，对教与学都具有帮助作用。多媒体教学集图、文、声、像为一体，具有生动、形象、信息刺激强、时空宽广等特点，因此多媒体课件在教学中显示出其独特的功能，可以促进幼儿主动、和谐的发展。
关键词：
幼儿园、多媒体、教学
正文
现如今，一支粉笔、一本教科书、一幅挂图，已经远远不能满足现代儿童的求知欲望，时代呼唤信息技术教育。将现代多媒体技术引入到幼儿素质教育领域，是幼儿教育改革与发展的新趋势。多媒体教学把声音、图文有机地结合在一起，它能为幼儿学习创设情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。邓小平同志早就指出：“计算机要从娃娃抓起。”因此，让幼儿接触现代信息技术，正确运用多媒体进行课堂教学就显得十分重要。下面，我就谈一谈如何正确运用多媒体，为课堂教学插上“隐形的翅膀”。
一、正确运用现代多媒体，创设情境，激发兴趣，让语言教学多姿多彩
在幼儿园语言活动中，多媒体课件鲜艳生动的画面、动静结合的图像、悠扬悦耳的音乐唤起了幼儿高涨的学习兴趣，愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的学习心理。《摇篮》是一个大班的诗歌学习活动，活动的主要意图是让幼儿理解飘、吹、翻、唱等动词及运用，学习仿编诗歌。在运用传统图片形式教学效果不佳的情况下，教师选择了制作Flash课件，清晰地演示出白云飘、浪翻滚等形象，再加上美妙的背景音乐，配上教师声情并茂朗诵诗歌的声音，一下子把诗歌的优美意境表现出来了。而且动态画面让幼儿轻易理解了这些动词，教学效果明显优于传统教学中的图片讲解。多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦，也唤起了他们的求知欲望和学习热情。
二、正确运用现代多媒体，直观演示，难点不难，让科学教学平易近人
在科学活动中，有些自然现象平时往往不易看到，幼儿无法体会、理解，活动中的重、难点往往不易突破。因此，可采用信息技术辅助教学，让科学知识不再复杂深奥，而是变得平易近人。如开展大班科学活动《壁虎的尾巴》，当教师讲解许多动物可以再生时，幼儿显得特别感兴趣，于是教师播放Flash动画，螃蟹的断螯再生、蚯蚓的再生情景立刻形象逼真地展现在幼儿面前，幼儿随即明白了再生的意思，丰富了幼儿的科学知识，使幼儿在活动中备感无穷乐趣。
三、正确运用现代多媒体，升华情境，强化新知，让美术评价一目了然　　
展评是美术活动的小结，是巩固和强化新旧知识内在联系的重要过程，也是一个美术教学活动的最后环节。因此，教师依据不同的教学内容和幼儿实际差异，遵循计划性、针对性、趣味性原则，精心设计新颖有趣的作品展评，让幼儿以主人翁的态度出现，使他们有展示自己才华的机会，帮助幼儿树立成功感和自信心。有的作品，如泥工、立体手工等因尺寸小而难以展示，这时可以利用实物投影仪和数码相机，对细小的部位加以放大，或拍下来输入计算机，使幼儿更清楚地观察，提高幼儿的审美能力。
四、正确运用现代多媒体，引起共鸣，发挥想象，让音乐教学生动有趣
运用多媒体手段，让幼儿在音乐欣赏时，很方便地对图像、声音、色彩等信息进行存储、加工、变换，更好地将各种信息结合在一起，在一定画面的引导下，在完整的音乐声中，自由地发挥想象，感受音乐的无穷魅力。音乐艺术是以声音为形象塑造载体，需要欣赏者具备各方面的知识，在聆听音乐时自发地产生联想。所以在幼儿园里，音乐欣赏课一直是让教师头疼的课，尽管教师费尽口舌，那些无法捉摸的音乐形象也令小朋友如坠入云雾之中。而多媒体技术进入音乐欣赏的课堂教学中，能迅速将抽象的音乐通过图片、动画转化得通俗易懂、形象直观，使原来许多抽象、难以理解的内容变得生动有趣，达到了事半功倍的效果。
实践证明，多媒体教学的运用给我们的教学带来了许多便利，它能使抽象的概念形象化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，从而激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿自觉学习的积极性，增强求知欲望，发展幼儿的探索精神和动手能力，既提高幼儿的智力水平，又提高幼儿的非智力水平。作为一名幼儿教师，我们应在自己的教学实践中不断摸索和尝试，多学习现代教育理论，将多媒体技术合理的运用到教学之中，让幼儿园课堂教学焕发新的生机，因“你”而精彩！

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