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标题: 人教版《品德与社会》六年级上册《与诚信“签约”》优秀说课稿 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-12-3 11:28
标题: 人教版《品德与社会》六年级上册《与诚信“签约”》优秀说课稿
一、说教材的地位和作用
　　《与诚信“签约”》是根据人教版《品德与社会》六年级上册第一单元第二框题的教学内容及基本要求编写的。
　　本课是在中年级“诚实守信”的基础上，对教育内容的深化和拓宽。学习本课是对前面所学知识的延续，也是对“在复杂的社会中怎样待人”这一教学内容所作的铺垫。
二、说教学目标
认知目标：知道诚信的基本含义。懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚信的人。
情感目标：愿意做诚信的人，对自己不诚信的行为感到不安和歉疚，鄙视虚假和不守信的行为。
行为目标：努力做到说话做事实实在在，在学习、评比、竞赛中不弄虚作假，做到承诺时实事求是；承诺后努力兑现。
三、说教学重、难点
　　理解诚信的要求和重要性，并能够应用到现实的生活中去。
四、说教法
　　教育家马卡连柯曾说过：“在学生的思想和行为中间有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。” 因此，在分析教材内容和教材结构的基础上，结合六年级学生自身的特点，我将借助多媒体的教学手段，运用视频短片、图片、文字材料等资料，通过情境创设法、活动体验法、情绪调节法、讨论归纳法等多种教学方法为学生创设自主、合作、探究的教学氛围。
五、说学法
　　美国心理学家罗杰斯指出：“凡是能影响个人行为的知识，是他自己发现和化为己有的知识。”在学法指导上，我本着充分发挥学生主体性学习的原则，计划在课堂活动中让学生通过讨论、表演、欣赏、辩论、诚信签名等形式亲身体验，合作探究。
六、说教学程序
（一）影片激情、震撼心灵
　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。因此，借助《好人——丛飞》的视频短片，营造一种“言必信、行必果”的情感氛围，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习产生一定的心理需要。
　　开课，教师导言：2006年4月20日，一位好人走了，但是他的名字却感动着千千万万的人，他就是2005年度感动中国人物——丛飞。让我们再来回顾一下这令人难忘的画面。（课件出示）
　　播放短片后请学生自由谈感受，教师小结：像丛飞这样认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天就让我们共同《与诚信“签约”》（板书课题）
（二）活动体验、入境动情
　　新课程标准指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。” 因此，我在课中设计了“实话实说”“情景表演”“唇枪舌剑”“诚信调查”四个活动，让学生从社会、学校、家庭等多个环境设身处地体验、理解“诚信”的重要性和现实意义，提高学习兴趣，增强感性认识，引发学生思考。
活动一：实话实说
　　课件出示，生活中显而易见的小事，让学生正确辨别出生活中的诚信行为，学生分组讨论后由各组派代表发言并归纳出“诚信的要求”：实事求是、言行一致、表里如一、践行诺言。（粘贴板书）
活动二：情景表演
　　在学生已经明确了“诚信要求”的基础上，课件出示小品《如此赚钱》，请同学们分组讨论：店主会怎样做？会出现什么样的结果？然后小组合作，把自己的想法演一演。引导学生学习怎样按诚信的要求做事，达到以境引情、入境动情的目的。
活动三：唇枪舌剑
　　新课标要求：品德课的设置要为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。因此，根据六年级学生参与社会活动意识强的特点，本环节设计了一场“小小辩论赛”。以“海尔集团老总挥锤砸烂76台质量不合格冰箱的行为是浪费资源还是诚信表现？”为题，组织全班学生通过辩论更加清楚地认识到诚信的现实意义，突破了本课的教学难点。
活动四：诚信调查
　　学生通过前面三个活动已经知道了诚信的要求、重要性和现实意义，在这里通过一份《诚信问卷调查》让学生清楚地了解自己的诚信度，为在 “诚信承诺书”上签名做好准备。
（三）化情为行，教育延伸
　　在本课即将结束之时，请全班学生在音乐声中，有秩序地在“诚信承诺书”上签名。正是由于这些承诺来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。
　　这时，教师根据板书总结本课：只有做到了“实事求是、言行一致、表里如一、践行诺言”，我们的生活中才会盛开美丽的“诚信”之花。

作者: 网站工作室 时间: 2013-12-3 11:29
结束语：
各位领导，本节课我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，设计教学方案，希望通过创设丰富的生活化的教学情境，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并将外部学习活动内化为道德认识，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展，以达到预期的教学效果。

附：
给你的诚信打分（调查问卷）
1、与同学有约，你会（    ）
A 视情况而定，有时去早一点，有时去晚一点；
B 去早一点，让人等总觉得不太好；
C 如果是好朋友，晚去一会也没关系。
2、放学后，你会尽快回家吗？（    ）
A 谢绝一切活动，匆匆忙忙回家；
B 先在外面玩一会，然后回家；
C 如果有意外的事情，赶快电话通知父母，免得让他们担心。
3、朋友的东西忘了还，过了很久才想起来，你（    ）
A 选择合适的机会还给他；
B 干脆不还了，想必他也忘了；
C 赶快把东西还给他，同时表示歉意。
4、在学校边上的文具店买文具时，差两块钱，店主让你下次买时还给他，你（    ）
A 一定记在心上，下次买文具时还上；
B 先答应下来，但是决不会还给他；
C 如果下次被他认出来，就还他，如果他忘了，就不还他。
5、对于作业，你的态度（    ）
A 认真做好每天的作业，并力求创新；
B 能完成，但要求是不被老师批评就行；
C 能偷懒就偷懒，能抄到最好。
6、同学请你帮忙，你（    ）
A 先答应下来，但随后就忘了；
B 如果没有帮忙做好，心里歉疚不已；
C 多一事不如少一事，告诉他，自己没有能力帮他。
7、如果现在你手里有一张50元的假币，你会（    ）
A 想方设法把它用掉；
B 放在家里，不让它流通；
C 上交银行。
8、你有节约的习惯吗？（    ）
A没有，有多少花多少；
B有了零用钱，一定先存一部分；
C有节约的习惯，但视实际情况决定存多少；
9、对于考试，你的态度（    ）
A 从不作弊，考前认真复习；
B 从不作弊，但考的怎样无所谓；
C 千方百计作弊。
10、有关抄袭作业（    ）
A 坚决不抄作业；
B 自己不抄，但给人家抄；
C 经常抄袭作业。

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