五年级语文口语交际•习作七导学案写读后感指导课和讲评课设计 - 绿色圃中小学教育网

一、导学

同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。

二独学

1.读题目明确要求。重点明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚。通过思考，争取对某一话题有进一步的的认识。

2.我能说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

3、我会整理思考讨论后的内容。

三、互学

1、通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。

2、“师徒”之间说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。

3.选择自己比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。

4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。

出示讨论要求：

（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。

（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。

（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。

（4）学会小组合作，互相补充完整话题。

（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。

四、评学

1.请热点话题发言人到主席台就坐。

2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。

3.主持人宣布相关要求：

（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。

（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。

（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。

4.各位代表分别发言。

5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。

6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。

7.主持人宣布发布会结束。

五、师小结：同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。

六、双色笔整理学案。

习作指导

一、导学

同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。

二、独学

1.你能准备好最想说的是什么？

自己回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是自己最想说的？

三、互学

1、你最想说的是什么？

2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？

“师徒”之间畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。

3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。

“师徒”引导把握文章的主题，说出自己的感受。

4.今天我要写一篇自由命题，自定内容的作文。我可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，相信我一定能写得很精彩。

四、回顾写作方法

1.“教师”引导“徒弟”回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？

指导尽量从以下几方面思考：

写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；

写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；

写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。

2.互相交流学习到的表达方法。

（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。）

3.我能谈谈自己准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。

五、评学

（一）自由写片断并点评。

1.我会根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。

2.自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。

3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？

4.我能根据指导自选进行修改片断。

（二）完成整篇习作。

课后反思：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。

六、我会用双色笔修改习作、正理导学案。

习作讲评

一、导学习作质量的提高来源于认真仔细地修改。

二、独学

1. 默读自己表达真情实感的习作自己欣赏自己的习作，思考文章好在哪里？哪些方面使你感动？

2.找出精彩的之处，说说“作者”采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？

三、互学

1、“师徒” 交换习作欣赏。

2、找出优点，说出理由。

3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。

4.师生小结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。

四、评学

1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺，有无错别字。

4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。

五、我会用双色笔再次修改习作、整理导学案。

课题	口语交际·习作七	课型		主备人	刘墨玲
审核人	王宏	复备人	王汉琴	本周行为训练重点
班级	五年级	小组		学生姓名
学习目标	1.我能就课文或读过的其它文章写一篇读后感。 2.我会从原文引发出自己的感想、体会，联系实际，情感真实，叙议结合，以“感”为主。
重难点	我能增强自己的民族意识，激发自己的爱国情感。
知识链接	圆明园是我国著名的皇家园林，是中华民族多少代人智慧的结晶，却被英法联军抢劫一空后放火烧毁，不能不令人愤怒与惋惜。
学习过程					学习收获
一、导学同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。二独学 1.读题目明确要求。重点明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚。通过思考，争取对某一话题有进一步的的认识。 2.我能说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。 3、我会整理思考讨论后的内容。三、互学 1、通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。 2、“师徒”之间说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。 3.选择自己比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。 4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4）学会小组合作，互相补充完整话题。（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。四、评学 1.请热点话题发言人到主席台就坐。 2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。 3.主持人宣布相关要求：（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。 4.各位代表分别发言。 5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。 6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。 7.主持人宣布发布会结束。五、师小结：同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。六、双色笔整理学案。习作指导一、导学同学们，在你们生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，也看到了深深印在脑海里的美丽景色，同时还有许多悄悄话要告诉大家，今天我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。二、独学 1.你能准备好最想说的是什么？自己回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人高兴或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些愉快或难过的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感触深刻的事，想想这些事情中哪一件是自己最想说的？三、互学 1、你最想说的是什么？ 2.谁来告诉大家，你最想说的是什么？ “师徒”之间畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。 3.在这件事中你最想告诉别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。 “师徒”引导把握文章的主题，说出自己的感受。 4.今天我要写一篇自由命题，自定内容的作文。我可以把平时想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，相信我一定能写得很精彩。四、回顾写作方法 1.“教师”引导“徒弟”回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还需要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导尽量从以下几方面思考：写人：特点鲜明、事例典型，内容具体，有真情实感；写事：选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。 2.互相交流学习到的表达方法。（从写人、写事、写景状物等方面交流方法。） 3.我能谈谈自己准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。五、评学（一）自由写片断并点评。 1.我会根据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。 2.自由写片断，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片断，准备讲评。 3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？ 4.我能根据指导自选进行修改片断。（二）完成整篇习作。课后反思：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。六、我会用双色笔修改习作、正理导学案。习作讲评一、导学习作质量的提高来源于认真仔细地修改。二、独学 1. 默读自己表达真情实感的习作自己欣赏自己的习作，思考文章好在哪里？哪些方面使你感动？ 2.找出精彩的之处，说说“作者”采用了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？三、互学 1、“师徒” 交换习作欣赏。 2、找出优点，说出理由。 3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。 4.师生小结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能够写得这么好，主要在于写出了平时想说而又没处说，想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。四、评学 1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。 2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。 3.看看语句是否通顺，有无错别字。 4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。五、我会用双色笔再次修改习作、整理导学案。					学法指导： 1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。 2、根据学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。