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标题: “以导促学，同伴合作，构建有效课堂教学”模式活页学案折线统计图 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-11-27 15:29
标题: “以导促学，同伴合作，构建有效课堂教学”模式活页学案折线统计图
学习内容：教材108页、109页。
学习目标：
1.能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，感受统计知识与实际生活的密切联系。
2. 知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。
3. 培养学生的合作意识和实践能力。
学习重难点：知道折线统计图的特点。
学习过程：
一、知识链接：
1、我们学过哪种统计图？       它的特点是：
2、从教材108页的这个条形统计图中，你能获得哪些信息？



二、探究新知：
1、自主探究：观察教材109页的折线统计图，你能知道什么？
学法提示：这个统计图的名称是什么？
      横轴、纵轴各表示什么？
      折线统计图是用什么表示各年参观人数的？
      从统计图中还能知道2002～2007年参观人数有什么变化？
折线统计图是用什么表示参观人数变化情况的？
2、小组交流：把你知道的说给本组同学听一听。
三、合作探究：
1、通过观察，你能发现折线统计图有什么特点吗？
我的发现：折线统计图用（  ）表示出数量的多少，用（）表示数量的增减变化；也就是说折线统计图不但能够表示（          ），而且能够表示（          ）。
2、请你比较一下，条形统计图与折线统计图有什么异同点？
相同点：条形统计图与折线统计图都可以看出（          ）。
不同点：折线统计图更能清楚地反映出（                ）。
3、你能从教材109页的折线统计图中得到哪些信息？有何感想？
      获得的信息：



你的感想：

五、质疑：
回顾这节课的学习内容，你还有什么不懂的问题吗？

六、达标检测：
1、适合用条形统计图表示的画“○”，适合用折线统计图表示的画“△”。
（1）某地一周的气温变化。                （    ）
（2）全国各省的人口数量。                （    ）
（3）小华每年的身高增长情况。          （    ）
（4）图书馆各类图书的数量。             （    ）
（5）病人的体温变化。                   （    ）
2、完成教材112页的第1题。
七、自悟自得：
我学会了

作者: 网站工作室 时间: 2013-11-27 15:30
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