大班社会活动《瓶中取球》优秀教学设计与反思

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教育活动目标：
1、在问题情境中充分感知秩序的重要性，提高对社会行为规则的理解和认识。
2、合作探索瓶中取球的方法，提高协商、讨论、解决问题的能力。
3、联系生活实际，提高安全意识和自救能力。
活动准备：
玻璃瓶，系有绳子的彩色塑料球若干，记录表。
多媒体课件，拥挤的情景，有序的情景，警报声。
活动过程：
一：第一次体验活动
1、导语：小朋友，老师这里有许多的窄口的瓶子，你们看一看瓶子里都有什么，（彩球），我们分成四组来比赛，比一比哪一组的小朋友首先把彩球取出来。游戏规则是，每一组的小朋友任意选一条绳子握在手中，听口令开始拉绳子，把彩球取出来。
2、比赛开始，教师记录比赛成绩。
3、讨论取球方法：怎样取球才能又快又不挤呢?
二、第二次体验活动
1、幼儿分组比赛
2、记录比赛成绩
3、请获胜组介绍比赛经验。
三、联系生活，感知拥挤危害。
1、观看录像：人们拥挤着上楼梯、上火车、小朋友挤成一团滑滑梯。
导语：他们做的对吗？这样做会怎样?
小结：生活中如果这样人人拥挤，没有秩序，既不文明也不安全，会带来很多危险呢！
观看录像：人们有序上楼梯，乘车，小朋友排队滑滑梯。
导语：他们是怎样做的？这样做会怎么样？
小结：他们没有拥挤，一个接着一个上楼梯、乘车、滑滑梯，文明又安全！在生活中我们也要像他们一样，处处遵守秩序。
四、模拟演习，练习紧急撤离
1、教师讲述汶川大地震中桑枣中学全体学生顺利逃生的故事。
2、教师讲解“地震撤离演习”的方法。
导语：当警报声响起时，我们要冷静、有序地撤离。
师幼共同拼搭“安全通道”凉席有秩序地紧急疏散撤离。
（幼儿将小椅子拼搭成一条长长的通道，在警报声中一个跟着一个从通道里有序撤离。）

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活动反思：
在日常活动和游戏中，孩子们已经有了一定的规则意识，也会说谦让、轮流、要有秩序等之类的词语，但在具体情境中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉的做出一些争抢、拥挤的行为，本次活动通过瓶中球的比赛，形象直观地向幼儿呈现拥挤的后果以及有序所带来的成效，促使幼儿加深社会行为规则的理解和认识，将“有秩序、不拥挤”逐步内化为自主行为。在活动中，幼儿都能积极地参与到活动中，但在活动开始中，幼儿的秩序有些乱，没有按照规则去做游戏，原因是我没有把规则说清楚，孩子对彩球的兴趣特别高涨，这个时候，我应该让幼儿先探索取球的方法，然后在开始比赛，这样效果会更好。总之，我们要理解幼儿的学习方式和特点，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。