五年级上品德与社会让诚信伴随着我•社会呼唤诚信教学设计 - 绿色圃中小学教育网

五年级上品德与社会

让诚信伴随着我·社会呼唤诚信

让诚信伴随着我·社会呼唤诚信

《中华人民共和国消费者权益保护法》第四条经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平诚实信用的原则。《新疆维吾儿自治区实施〈中华人民共和国消费者权益保护法〉办法》相关内容。

1、了解社会生活中的各种许诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方）对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必定要求。

2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

1、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人

1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必定要求。

交流、讨论、访问、调查法。

1、学生访问、观察、查找社会生活中的许诺（信誉卡、保修卡、合同等）。2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

4、教师准备相关的课件。

第一课时

课时目标：1、了解社会生活中的各种许诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方）对诚信的期待。

2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

教学过程：

一、谈话引入新课

　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的许诺。学生齐读。

二、社会生活的各种许诺形式

　　课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的许诺。

　　1、分组考虑、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出许诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

　　2、汇报交流。

3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。如果违约是要受到惩办的。《中华人民共和国消费者权益保护法》第四条经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平诚实信用的原则。 《新疆维吾儿自治区实施〈中华人民共和国消费者权益保护法〉办法》相关内容。第十六条 经营者提供商品或者服务有下列欺诈行为之一的，除依照有关法律、法规予以处罚外，应按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品价款或者接受服务费用的一倍：

（三）在商品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好，以不合格商品冒充合格商品，或者销售明知是失效、变质、受污染商品的；（五）采取虚假或者其他不正当手段使销售的商品重量、尺寸不足的；（六）采取虚假的清仓价、甩卖价、最低价、优惠价等欺骗性价格表示销售商品的

三、在我们的生活中随处可见各种许诺，交流自身的调查情况。

1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按许诺上门服务，自身买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

　　2、社会生活中，还有哪些许诺形式？考虑：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

　　③以小品的形式扮演出人们得到许诺和没得到许诺的感觉。

　　3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出许诺，说明了什么？当这些许诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

　　社会生活中有许多的许诺，人们因为这些许诺得到兑现而对对方信任着，因没得到许诺而愤怒、失望二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

　　1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

　　2、从中你得到了什么启示？

　　小结：一个单位、企业的生命力不只在于质量，而且也在于信誉。

　　四、品牌的由来

　　1、课件出示海尔砸冰箱事例。

　　小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边考虑：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？假如将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格

产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

　　全班汇报交流。

　　小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

　　2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

　　讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

　　汇报交流：假如自身听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言

第三课社会呼唤诚信

社会生活中的许诺
合同
协议
　　措施……
　回归诚信大行动
　　诚信措施：
　　……

学科	品德与社会	年级	五年级				时间	2012.10
备课人	李琰				第几单元	第一单元
课题	让诚信伴随着我·社会呼唤诚信				渗透法规	《中华人民共和国消费者权益保护法》第四条经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平诚实信用的原则。《新疆维吾儿自治区实施〈中华人民共和国消费者权益保护法〉办法》相关内容。
教学目标	知识与能力	1、了解社会生活中的各种许诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方）对诚信的期待。 2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
	过程与方法	1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必定要求。 2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
	情感与价值	1、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人
重点	1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。 2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
难点	1、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必定要求。
教法	引导法			学法		交流、讨论、访问、调查法。
准备	1、学生访问、观察、查找社会生活中的许诺（信誉卡、保修卡、合同等）。2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。 3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。 4、教师准备相关的课件。			课时		2课时
教学过程	第一课时课时目标：1、了解社会生活中的各种许诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方）对诚信的期待。 2、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教学过程：一、谈话引入新课　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的许诺。学生齐读。二、社会生活的各种许诺形式　　课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的许诺。　　1、分组考虑、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出许诺，它们在社会生活中起什么作用呢？　　2、汇报交流。 3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。如果违约是要受到惩办的。《中华人民共和国消费者权益保护法》第四条经营者与消费者进行交易，应当遵循自愿、平等、公平诚实信用的原则。《新疆维吾儿自治区实施〈中华人民共和国消费者权益保护法〉办法》相关内容。第十六条经营者提供商品或者服务有下列欺诈行为之一的，除依照有关法律、法规予以处罚外，应按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品价款或者接受服务费用的一倍：（三）在商品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好，以不合格商品冒充合格商品，或者销售明知是失效、变质、受污染商品的；（五）采取虚假或者其他不正当手段使销售的商品重量、尺寸不足的；（六）采取虚假的清仓价、甩卖价、最低价、优惠价等欺骗性价格表示销售商品的三、在我们的生活中随处可见各种许诺，交流自身的调查情况。 1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按许诺上门服务，自身买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。　　2、社会生活中，还有哪些许诺形式？考虑：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？　　③以小品的形式扮演出人们得到许诺和没得到许诺的感觉。　　3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出许诺，说明了什么？当这些许诺得以兑现，人们会有怎样的感受？　　社会生活中有许多的许诺，人们因为这些许诺得到兑现而对对方信任着，因没得到许诺而愤怒、失望二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况　　1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？　　2、从中你得到了什么启示？　　小结：一个单位、企业的生命力不只在于质量，而且也在于信誉。　　四、品牌的由来　　1、课件出示海尔砸冰箱事例。　　小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，假如放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边考虑：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？假如将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格
教学过程	产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？　　全班汇报交流。　　小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。　　2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。　　讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？　　汇报交流：假如自身听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言

板书设计	第三课社会呼唤诚信社会生活中的许诺合同协议　　措施…… 　回归诚信大行动　　诚信措施：　　……
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