小学第二学期数学科教研活动记录

网站工作室

活动题目

设计小小的动物园

活动时间

3月 26日

活动地点

教室

活动记录人

高永旭

参加人

全班同学

主持人

高永旭

指导人

高永旭

设计人

高永旭

活 动 过 程 记 录

活动内容、过程、形式即活动参与人以什么方式参与了什么活动

一、创设情境、引入新课 1、师: 首先老师请同学们看一段录像。［看录像］ 2、师: 这是什么地方？（动物园） 　 对，这就是动物园。 3、师: 这样美丽的动物园你想画下来吗？ 二、引导学生思考画平面图的步骤： 1、课件出示动物园的测量数据。 2、师：现在我们已经知道了全部项目的测量结果，下面请各小组讨论一下，要想画出动物园的平面图，我们还要做些什么？ 3、小组讨论 4、汇报结果［板书］ 三、展示成果，交流方法 1、师:我们来看看大家的作品，哪个小组愿意来汇报一下你们绘制的方法及过程。 2、师：大家画得好不好,我们来评价一下这些作品. 四、课堂小结：     通过本节课的活动，你有什么收获？

备注：每个任课教师4页，记录4次以上。

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活动题目

小管家

活动时间

6月 29日

活动地点

教室

活动记录人

高永旭

参加人

全班同学

主持人

高永旭

指导人

高永旭

设计人

高永旭

活 动 过 程 记 录

活动内容、过程、形式即活动参与人以什么方式参与了什么活动

一、引出课题 二、交流各家一周开支情况： 1.先在小组内交流 2.各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题： （1）你是怎样得到记录单上的数据的。 （2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？ 三、用折线统计图表示一周的开支情况 教师：如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况。你打算怎样设计统计图。 1.用折线统计图表示出你家一周的开支情况。 课件出示：（   ）家庭一周开支统计图 2.教师巡视，发现问题及时指导。 四、展示、交流、汇报 1.同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。 2.对选出的优秀作品在全班进行展示交流，同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价） 3.根据自己家一周的开支情况估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。（教师对学生的探索结果进行总结和点评） 4、对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么建议？ 五、活动小结：

备注：每个任课教师4页，记录4次以上。

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活动题目

分数，小数，整数共同撑起数的世界

活动时间

5月7日

活动地点

教室

活动记录人

高永旭

参加人

全班

主持人

高永旭

指导人

高永旭

设计人

高永旭

活 动 过 程 记 录

活动内容、过程、形式即活动参与人以什么方式参与了什么活动

一、认识整数、分数和小数。 1.联系生活，导入新课。 师：同学们，生活中你在哪里见到过数？ 2.揭示课题：走进数的世界。 师：我们就生活在一个充满数的世界里，今天就让我们一起走进数的世界。 3.快速抢答，旧知再认。 点击课件逐题出示，组织学生抢答：圈里的数是什么数？ ①    1/2、1/3、1/4、2/5、2/8… ② 0.1、0.2、0.3、1.5、1.8… 3200、52、10、4、0、1、23、100、48… 4.认识整数。 5．认识分数。 6.认识小数： 二、了解分数、小数和整数之间的联系。 学生小组讨论，汇报交流。 三、课堂小结： 通过本节课的学习，你对数又有什么新的认识？

备注：每个任课教师4页，记录4次以上。

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活动题目

营养午餐

活动时间

4月19日

活动地点

教室

活动记录人

高永旭

参加人

全班同学

主持人

高永旭

指导人

高永旭

设计人

高永旭

活 动 过 程 记 录

活动内容、过程、形式即活动参与人以什么方式参与了什么活动

一、        激趣引入。 师：同学们你们在生活中喜欢吃哪些菜？ 学生根据自己的爱好各抒己见。（板书课题：生活中的数学——营养午餐） 二、        自主探究。 （1）师：民主路小学为学生提供以下午餐菜谱： 1、你会选择哪种菜谱呢？ 学生根据自己的爱好做出选择，教师可根据学生的意见，统计喜欢各菜谱的人数。 2、这些菜谱安排科学合理吗？我们先来听一听营养专家的意见。 课件出示营养专家和他的观点：10岁左右的儿童从每餐午饭中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪应不超过50克。 3、课件出示教材48页各类菜中热量、脂肪和蛋白质的含量表。 组织学生观察，从表格中获取相关的数据信息。 4、如果每份午餐由三种不同的菜肴搭配，学校今天提供的午餐菜谱符合科学的营养标准吗？ 组织学生小组讨论，算一算。 （2）如果让你来配菜，你能搭配出多少种合格的午餐菜肴呢？ 1、组织小组中合作，共同搭配不同的午餐菜肴。 2、组织学生汇报各自的菜谱，并说明其热量和脂肪的总含量。 3、在全班搭配出的所有方案中，每人选出5种喜欢的方案。 4、填表。 三、运用数学 1、根据上表，绘制出复式统计图。 2、哪一种搭配获取的蛋白质最多？ 组织学生算一算比一比。 四、课后拓展： 了解班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，你有什么好的建议？

备注：每个任课教师4页，记录4次以上。